美國留學(xué)中你不了解的名詞解釋

　　提前錄取

　　美國大學(xué)通常有三種錄取方式，即“提前決定” 簡稱ED “提前行動” 簡稱ED和“常規(guī)錄取” 簡稱RD。前兩者可統(tǒng)稱為“提前錄取”，就是美國留學(xué)申請常說的ED和EA。走ED途徑的學(xué)生一旦被學(xué)校錄取，就不能再選擇其他學(xué)校了。也就是說，你只能申請一所提供ED錄取的學(xué)校，而且如果你被錄取的話，就必須選它，就算其他學(xué)校會為你提供更好的條件，你也沒權(quán)利更改決定。

　　雙錄取

　　是指學(xué)生在申請某一所大學(xué)時，沒有托福雅思成績，經(jīng)過學(xué)校的評審，認為該學(xué)生的成績符合學(xué)校的招生條件，可以被錄取。雙錄取又稱“有條件錄取”，通常情況下也就是“語言+專業(yè)課程”的雙錄取，是要達到一定條件后學(xué)位就讀方式。目前，國外有很多的大學(xué)都推出雙錄取。

　　GPA(Grade Point Average)平均分

　　美國的平均分滿分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1.GPA的精確度往往達到小數(shù)點后1到2位，如：3.0，3.45。GPA的計算一般是將每門課程的學(xué)分乘以學(xué)時，加起來以后除以總的學(xué)時，得出平均分。中國學(xué)校的分數(shù)設(shè)置一般是百分制或五分制，具體的折合方式視不同的美國大學(xué)的要求而有所不同，一般來講，百分制中的90分以上可視為4分，80分以上為3分，70分以上為2分，60分以上為1分，五分制中的5分為4分，4分為3分，3分為2分，2分為1分。中國許多大學(xué)的成績單上沒有學(xué)時，因此，GPA只能估算，可將所有課程的成績加起來后除以課程數(shù)。一般美國大學(xué)對于獎學(xué)金申請者的GPA要求是3.0以上。

　　PS (Personal Statement)自我陳述

　　簡單的說就是一個自我介紹，自我推銷，讓別人，在這里對象是美國大學(xué)申請委員會里的教授們，了解你是一個什么樣的人。既然是推銷，就要有的放矢，要有針對性，就需要了解這些教授更希望從中了解到什么。我們在自我陳述里著重要強調(diào)兩方面，一是你的專業(yè)的研究能力，二是你的英文交流能力。關(guān)于第一方面，如果你的GPA很好，你可以利用之來進行強調(diào)。如果你有發(fā)表的論文，或者任何能突顯你所申請專業(yè)領(lǐng)域研究能力的經(jīng)歷，都可以寫出來?？傊?，自我陳述最好具體特色化，針對每個不同的學(xué)校要有不同的版本，因為讀你自我陳述的教授也是具有情感的人，泛泛而論是不會給他留下多大的印象的，也會使你的申請埋沒于成千上萬的競爭者里，沒有什么強有力的競爭優(yōu)勢。

　　RL(Recommendation Letter)推薦信

　　推薦信展示的是你在別人眼里是個什么樣的人。當(dāng)然推薦人越有名氣，尤其是在國際上有名氣是最好的。但是不是所有的人都能找到名氣這么大的人，我們更多的選擇是教過你課的幾十個名氣差不多的教授，那么如何從這些教授里挑出三個推薦人呢?這里有一些參考的因素，最熟悉你的(比如你的導(dǎo)師，班主任等)，外教，你在其教的課里成績最好的，那門課與你未來教授的研究方向最相關(guān)的，最能體現(xiàn)你的各方面能力的。除了這幾個，還有一個經(jīng)常被忽視的方面?，F(xiàn)在國內(nèi)外大學(xué)之間互相的交流訪問相當(dāng)頻繁，尤其是一些比較著名的大學(xué)，每年都會有大批的訪問學(xué)者來訪，同時也會有不少中國學(xué)者出訪。舉個例子說明，如果你想申請紐約大學(xué)，你就可以查查你們系里是否有去紐約大學(xué)訪問過的老師，或者來你們系訪問的紐約大學(xué)的學(xué)者，如果你能在申請信或者PS里巧妙的運用一下，很可能回起到意想不到的后果。如果你能在自己的申請材料里提到一個對你的申請命運具有決定權(quán)的教授所熟悉的人名，或者讓他們有親切感的事物，很可能會達到事半功倍的效果。在推薦信里，最好是讓事實說話，盡量少用些泛泛的褒義詞，把你的能力在具體的事實里展現(xiàn)出來才會更具說明力。

　　AP(Advanced Placement)高級安置課程

　　AP是在高中期間修的美國大學(xué)課程。AP考試是由主辦SAT的非營利組織 College Board 協(xié)調(diào)主辦的一個在美國家喻戶曉，并享有很高國際聲譽的一系列按學(xué)科劃分的能力考試。AP考試考查提前學(xué)習(xí)大學(xué)難度課程的高中學(xué)生對所學(xué)材料的掌握程度;美國大部分大學(xué)，尤其是一流大學(xué)承認并接受AP學(xué)分。題型主要是選擇和自由回答。滿分5分，最低1分。

　　IB(International Baccalaureate Diploma Programme)國際文憑項目

　　國際文憑組織(IBO)正式成立于1967年，在聯(lián)合國教科文組織擁有教育咨詢伙伴的地位。IBO成立的最初目的為服務(wù)于國際學(xué)校，便于國際間移動的家庭子女入學(xué)。20世紀80代IBO提供的大學(xué)預(yù)科項目(即高中后兩年教育)被全球教育界認可為具有較高學(xué)業(yè)水準的教育項目，被更廣泛的大學(xué)、中所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國際學(xué)生考取國外大學(xué)的最理想選擇。目前已有一千多所大學(xué)認可國際文憑，其成員校遍布十幾個國家，共上千所中學(xué)。

　　LAC(Liberal Arts Colleges)自由文理學(xué)院

　　美國的文理學(xué)院，目標是為社會和綜合性大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的本科人才和研究生后備。自由教育文理學(xué)院只提供本科教育，念的課目包括歷史、文學(xué)、語言、哲學(xué)、神學(xué)、音樂、藝術(shù)、自然科學(xué)、社會科學(xué)和數(shù)學(xué)。雖然念文理科的學(xué)生主修一個科目，但是文理科教育的目的就是把廣泛的教育基礎(chǔ)提供給學(xué)生，而不是提供職業(yè)訓(xùn)練。所以這樣的教育通常不包括技術(shù)性或?qū)ｉT課程。不過，因為文理科的范圍廣泛，這類大學(xué)的畢業(yè)生可以選擇各種各樣的職業(yè)。學(xué)生在念不同的課時，教師會鼓勵和幫助學(xué)生培養(yǎng)多種的品質(zhì)和技能，使學(xué)生在畢業(yè)后，可適應(yīng)任何的研究院及工作。這些品質(zhì)和技能包括思考、分析、書寫及會話溝通能力、獨立性、領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感和對新思想及經(jīng)歷的虛心性。

　　4.15協(xié)議

　　4.15協(xié)議是由美國研究生院理事會牽頭，美國300多所大學(xué)共同簽署的《關(guān)于研究生院學(xué)者、研究人員、新生和助理的決議》。協(xié)議規(guī)定：申請者決定選擇哪所學(xué)校的最后時間不能超過4月15日，也就是說，如果你拒絕學(xué)校的錄取，必須在4月15日之前，把各類錄取和獎學(xué)金資料(包括I-20 表格)寄回給學(xué)校。如果你接受學(xué)校的錄取，也要盡早地通知學(xué)校。

　　套磁

　　所謂的“套磁”其實是指對于申請人通過電子郵件、電話、MSN等方式與教授溝通，從而獲取各種信息的方式。研究生獎學(xué)金發(fā)放，在很大程度上是由教授決定的，所以“套詞”已經(jīng)是成為廣大留學(xué)申請者獲得獎學(xué)金的一種重要手段，尤其是那些想申請理工科專業(yè)的人。

　　國際游學(xué)

　　是針對年齡在8至18周歲的中小學(xué)生的國際學(xué)生文化交流項目，國際游學(xué)目的在于讓學(xué)生在國際學(xué)習(xí)活動中全面弘揚中國民族傳統(tǒng)文化的同時，增加學(xué)生對國際文化的了解，強化英語的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育能力。國際游學(xué)的目的還有對學(xué)生進行多元化人文教育，鍛煉學(xué)生自我生存和國際交往能力，從而使學(xué)生通過國際游學(xué)達到全面提高，廣泛增進國際中學(xué)生間的相互尊重和友誼。

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