麻省理工學(xué)院校訓(xùn)是什么？

　　麻省理工學(xué)院校訓(xùn)

　　Massachusetts Institite of Technology(MIT):Mind and hand.

　　麻省理工學(xué)院：理論與實(shí)踐并重。

　　麻省理工學(xué)院更看重的是——實(shí)干精神和綜合素質(zhì)，可大學(xué)生中這樣認(rèn)為的占12%?？梢?jiàn)，大學(xué)生的自我認(rèn)知與用人單位的需求存在較大的差距。有人說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的大學(xué)生只有理論知識(shí)而不具備實(shí)踐能力，只能算是個(gè)“半成品”。這種說(shuō)法或許有些極端，然而的確反映了我國(guó)大學(xué)教育中存在著的一些不可忽視的現(xiàn)象。

　　究竟，造成我國(guó)大學(xué)生“筆頭能力強(qiáng)，實(shí)踐能力差”的癥結(jié)何在?實(shí)踐能力對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)到底有多重要?

　　麻省理工所堅(jiān)持的是培養(yǎng)手腦并用的精英人才，在麻省人看來(lái)，一個(gè)人即使懂得許多高精技術(shù)，但不會(huì)動(dòng)手，不會(huì)將理論運(yùn)用于實(shí)際、科技運(yùn)用于生產(chǎn)，那就稱不上精英。

　　作為一所培養(yǎng)高級(jí)科技人才、管理人才、工程師和技術(shù)人員為主的綜合性大學(xué)，麻省理工鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，將自己所學(xué)的理論聯(lián)系于實(shí)際的動(dòng)手過(guò)程中，并在此期間直觀地增進(jìn)自己的理論知識(shí)。

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