2017年家長(zhǎng)知道：低齡留學(xué)優(yōu)勢(shì)到底在何方？

　　2016年度澳際留學(xué)共收獲Offer40351例，獎(jiǎng)學(xué)金3522萬美元，58%學(xué)員進(jìn)入美國(guó)TOP50名校；澳際學(xué)堂高分學(xué)員占比高達(dá)80%以上，86%的學(xué)員獲得了托福100+的好成績(jī)；澳際游學(xué)境內(nèi)外出團(tuán)達(dá)2300人次，項(xiàng)目涵蓋全球知名企業(yè)和頂尖名?？蒲性核话碾H就業(yè)幫助800多位海內(nèi)外大學(xué)生成功拿到理想Offer，85%進(jìn)入全球500強(qiáng)企業(yè)。

　　隨著教育國(guó)際化的深入，國(guó)內(nèi)初高中學(xué)生赴國(guó)外留學(xué)讀中學(xué)的趨勢(shì)進(jìn)入高熱階段，留學(xué)專家介紹，相較于傳統(tǒng)觀念中的大學(xué)后“出國(guó)鍍金”概念來說，家長(zhǎng)們逐漸傾向于讓孩子在心智成長(zhǎng)階段就開始接觸“美式”、“英式”教育，主要出于對(duì)孩子“適應(yīng)力”、“融入度”、“發(fā)展前景”三個(gè)方面的考慮。

　　從年齡角度來講，中學(xué)生尚處在世界觀的養(yǎng)成階段，他們對(duì)于新鮮事物的適應(yīng)能力明顯高于大學(xué)生。我們經(jīng)常說：“進(jìn)入容易融入難”。

　　從融入度角度來說，高中留學(xué)有著明顯的優(yōu)勢(shì)：國(guó)外的中學(xué)教育不同于大學(xué)，在培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力的同時(shí)，更看重孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力，國(guó)際學(xué)生也很快可以通過這些任務(wù)融入到當(dāng)?shù)貙W(xué)生團(tuán)隊(duì)并找到志同道合的伙伴。國(guó)內(nèi)學(xué)生通過美國(guó)中學(xué)教育進(jìn)入到常青藤大學(xué)不僅錄取率高而且成功畢業(yè)率更高，其畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)也更多。

　　究其主要原因不乏幾點(diǎn)：美國(guó)高中教育與大學(xué)模式基本接軌，如上文所提到的，中學(xué)階段就開始就學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、研究能力、組織能力進(jìn)行手把手的培養(yǎng)，進(jìn)入到大學(xué)之后這些孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立分析能力就明顯高于“應(yīng)試教育”體制下的學(xué)生，也更容易受到導(dǎo)師和實(shí)習(xí)單位的青睞。