留美轉(zhuǎn)學(xué)分課程描述需四步

　　美國留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分需要進(jìn)行課程描述。那么，如何將在國內(nèi)學(xué)習(xí)的課程翻譯成美國對等的課程，并獲得相應(yīng)的學(xué)分呢?美國留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分課程描述需四步，一起來看看下面的介紹。

　　留美轉(zhuǎn)學(xué)分課程描述需四步：

　　第一步，了解申請專業(yè)的課程配置和要求（立即咨詢）

　　在申請美國轉(zhuǎn)學(xué)時，轉(zhuǎn)學(xué)分一般分為錄取前評估學(xué)分和錄取后評估學(xué)分，但大部分高校是后者的情況。也就是說，在被學(xué)校錄取后，學(xué)校才會逐步開展轉(zhuǎn)學(xué)分的工作。在錄取后，最重要的一點是看下錄取專業(yè)是哪個專業(yè)，或許錄取的就是申請時候的專業(yè)，又或許是學(xué)校給予調(diào)劑的專業(yè)，不管是哪種情況，必須先認(rèn)清專業(yè)。

　　緊接著去學(xué)校這個專業(yè)的網(wǎng)站上仔細(xì)查看相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)置，看有哪些課和你國內(nèi)大學(xué)上的課較符合。切忌盲目的做課程描述，這樣會直接影響到可轉(zhuǎn)學(xué)分的多少。

　　舉個最簡單的例子，University of Pittsburg工程學(xué)院的課程設(shè)置就比較特別，該學(xué)院明確告知申請人所有其他美國的或者國外大學(xué)的工程專業(yè)的課程設(shè)置可能大部分都和他們學(xué)院的不符合，所以這時候如果盲目的做了一個工程專業(yè)的課程介紹給學(xué)校，結(jié)果可想而知，幾乎轉(zhuǎn)不到學(xué)分。

　　第二步，查找學(xué)校的教學(xué)大綱/學(xué)生手冊

　　在了解了錄取學(xué)校的專業(yè)課程后，就可以開始著手準(zhǔn)備課程描述的制作和設(shè)計了。基本上所要做的課程描述會出現(xiàn)在大學(xué)該專業(yè)學(xué)生的教學(xué)大綱或者學(xué)生手冊中，在該冊中大部分學(xué)校會將各學(xué)院各專業(yè)的課程描述都寫在上面，只要你按照專業(yè)去查找，一般都可以找到相應(yīng)的信息。在課程介紹中常常會包含課程的名字，學(xué)分，學(xué)時，課程基本所修內(nèi)容等。

　　第三步，補(bǔ)充課程用書目錄/每周上課頻率

　　根據(jù)美國不同學(xué)校的不同要求，有時僅是一個課程描述還不能完全達(dá)到學(xué)校對于轉(zhuǎn)學(xué)分的要求。在后期和學(xué)校交涉轉(zhuǎn)學(xué)分的過程中，有些學(xué)校甚至?xí)屇闾峤辉撻T課程所用書籍的目錄內(nèi)容。很明顯，學(xué)校是想進(jìn)一步了解你所學(xué)的課程各章各節(jié)的內(nèi)容，而不僅僅是一門課大致內(nèi)容的介紹。更有學(xué)校會詢問你該門課程一周上幾次，每次上幾個小時，而不是簡簡單單地了解該門課的總學(xué)時。其實，這都是學(xué)校想更了解這門課程內(nèi)容的一種表現(xiàn)，因此，在和學(xué)校商量轉(zhuǎn)學(xué)分的過程中，要盡可能把課程的詳細(xì)信息告知給學(xué)校。

　　第四步，巧妙地修改課程描述

　　在轉(zhuǎn)學(xué)分的過程中，我們常常還會碰到這樣一種情況。很多學(xué)生說，我們大一時候上了很多的公共課，什么馬哲、鄧論、思想道德修養(yǎng)，這些課是不是不能轉(zhuǎn)學(xué)分到美國學(xué)校？按照我們正常的邏輯，的確是，由于美國國情和中國的差異，因此很多政治類的公共課在美國而言是不予承認(rèn)的。

　　在留學(xué)美國轉(zhuǎn)學(xué)分過程中建議同學(xué)們不要輕易放棄。因為在課程描述上有時教授會重新審核，這是很正常的。在審核過程中也可以適著修改一下課程名字之類的。比如，思想道德修養(yǎng)可能學(xué)校聽了說轉(zhuǎn)不了，可以試圖嘗試下用倫理教育作為課程的名字，這樣或許還有可能將學(xué)分轉(zhuǎn)過去。以上就是“留美轉(zhuǎn)學(xué)分課程描述需四步”的介紹。

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