香港授課式碩士申請(qǐng)定位加減法

　　2013-2014年度香港碩士申請(qǐng)已近尾聲，各路OFFER紛至沓來(lái)，在分享成功喜悅的同時(shí)，為下一個(gè)申請(qǐng)季做做總結(jié)的功課。

　 　在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的，就是申請(qǐng)前的定位，確定學(xué)生可以申請(qǐng)的專業(yè)。香港授課式碩士在審核學(xué)生資料時(shí)，權(quán)衡的是學(xué)生的綜合背景，其中包括學(xué)生 的教育背景，畢業(yè)院校，在校成績(jī)，學(xué)術(shù)成就，工作經(jīng)驗(yàn)等等，以及作為申請(qǐng)佐證的各種證明和推薦信。在籌備申請(qǐng)資料時(shí)并不是簡(jiǎn)單的材料堆砌，整合學(xué)生資料， 選擇最具代表性的部分才是關(guān)鍵。

　　如何分辨自己的資料是否有利于申請(qǐng)呢?不妨做個(gè)簡(jiǎn)單的游戲吧，以下加法項(xiàng)目有利于申請(qǐng)，減法項(xiàng)目反之。

　　1.加法

　　985或211大學(xué)(本專業(yè)或相關(guān)專業(yè))

　　一本院校或全國(guó)專業(yè)排名具備優(yōu)勢(shì)的院校

　　GPA3.0以上

　　獲得省級(jí)以上競(jìng)賽名次

　　國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金或其他國(guó)家知名企業(yè)贊助獎(jiǎng)學(xué)金等

　　與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的全職工作經(jīng)驗(yàn)

　　與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資質(zhì)或職稱

　　在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)領(lǐng)域核心期刊發(fā)表論文

　　推薦人具備專業(yè)領(lǐng)域聲譽(yù)，推薦信中對(duì)學(xué)生贊美不已，并且看起來(lái)是推薦人原創(chuàng)

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　　2.減法

　　非國(guó)家學(xué)歷認(rèn)證的內(nèi)地民辦教育學(xué)位

　　GPA低于2.5

　　應(yīng)屆生申請(qǐng)非本專業(yè)課程

　　名校畢業(yè)，但是提供與本專業(yè)及所申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的普通職位

　　推薦人具備專業(yè)領(lǐng)域聲譽(yù)，推薦信中對(duì)學(xué)生有所保留

　　推薦人非國(guó)際知名人士，與收生人員交往甚密，推薦信中對(duì)學(xué)生有所保留

　　學(xué)生畢業(yè)后大段空白經(jīng)歷

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　 　簡(jiǎn)單看一下自己的所有申請(qǐng)資料，如果加法很多，沒有減法;或者加法數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于減法數(shù)量，那么恭喜你啦，申請(qǐng)到的希望很大，經(jīng)過(guò)精心的材料制作，你很有 可能就會(huì)成為獲得OFFER的幸運(yùn)兒。如果你的減法項(xiàng)很多，那么就要審視自己，是否有彌補(bǔ)的可能，或者是否要降低申請(qǐng)學(xué)校的檔次了。

　　加法還是減法，都是申請(qǐng)人自己不斷努力的結(jié)果。準(zhǔn)確的定位，加上精心的材料準(zhǔn)備，才能造就申請(qǐng)的成功。

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