低齡留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)高 謹(jǐn)慎對(duì)抗校園欺凌

　　最近，被廣泛關(guān)注的美國(guó)中國(guó)留學(xué)生欺凌同胞案終于塵埃落定。據(jù)報(bào)道，三名主犯分別被判刑6年到13年，刑滿后將被遣返回中國(guó)。犯罪者獲得了應(yīng)有的懲罰，但結(jié)果也令人唏噓。法治文化的不同，讓心智不成熟的留學(xué)生在國(guó)外“水土不服”。此次事件也給想送孩子出國(guó)的家庭提了個(gè)醒：低齡留學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)在增加。

　　美國(guó)當(dāng)?shù)孛襟w稱留學(xué)生為“降落傘孩子”——他們遠(yuǎn)走大洋彼岸，就讀當(dāng)?shù)貙W(xué)校，遠(yuǎn)離家中父母，大多數(shù)都在上高中，打算以此為跳板，為將來(lái)在美國(guó)讀大學(xué)做準(zhǔn)備。和他們同時(shí)“空降”美國(guó)的，是從小耳濡目染的解決問(wèn)題的方式。一個(gè)比較突出的問(wèn)題是，低齡留學(xué)生的價(jià)值觀和是非觀還沒(méi)有完全形成，容易引發(fā)一系列校園暴力的問(wèn)題。

　　多國(guó)都有“反欺凌”法律

　　在美國(guó)，正在不斷完善有關(guān)欺凌的法律法規(guī)，絕大多數(shù)州通過(guò)立法來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園暴力行為的預(yù)防和懲罰。在英國(guó)，采取的是學(xué)校為主，結(jié)合家庭、社會(huì)、司法的綜合模式，在國(guó)家政策上，制定專門針對(duì)校園欺凌的政策法規(guī)。從2005年起，英國(guó)每年的11月會(huì)舉行反欺凌周活動(dòng)。在教育者層面，強(qiáng)調(diào)教育工作者在關(guān)注青少年學(xué)生成長(zhǎng)上的法律責(zé)任，高度重視老師在服務(wù)管理學(xué)生行為上的地位和作用。澳大利亞則建立了政府支持的組織和網(wǎng)站，如“反欺凌網(wǎng)絡(luò)組織”和“澳大利亞無(wú)欺凌計(jì)劃”，幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象。

　　提醒孩子：不能啞忍

　　作為家長(zhǎng)，一方面要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)了解國(guó)外的法律，建立正確的價(jià)值觀和是非觀;另一方面也要隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，加強(qiáng)和孩子溝通，告訴孩子被欺負(fù)時(shí)要想盡一切辦法反抗，告訴家長(zhǎng)、老師或報(bào)警，千萬(wàn)不能一味忍讓。

　　低齡學(xué)生出國(guó)留學(xué)容易產(chǎn)生的問(wèn)題還有諸如學(xué)習(xí)自主能力不強(qiáng)，經(jīng)不住誘惑、沉迷游戲等，但家長(zhǎng)也不需太過(guò)擔(dān)心。孩子可在出國(guó)前接受系統(tǒng)、正規(guī)的語(yǔ)言培訓(xùn)和跨文化培訓(xùn)，以便出國(guó)后可以較快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。如果孩子在國(guó)內(nèi)沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)孩子的留學(xué)持慎重態(tài)度。在出國(guó)前，要注意培養(yǎng)孩子的自我心理調(diào)節(jié)能力、交流交際能力和一些生活自理能力，遇到困難要知道怎樣去正確處理，應(yīng)該向哪些人求助。

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