美國(guó)留學(xué)初和教授溝通要聊些什么

　　如果入學(xué)期間你沒(méi)有與自己的教授預(yù)約時(shí)間促膝長(zhǎng)談，對(duì)于國(guó)際新生來(lái)說(shuō)，這毫無(wú)疑問(wèn)是你犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤，那么，和教授溝通要聊些什么問(wèn)題呢?下面為大家具體介紹。

　　1、“Can you clarify these details from your lecture?”

　　作為剛?cè)雽W(xué)的國(guó)際學(xué)生，剛開(kāi)始上課時(shí)往往會(huì)跟不上課程。尤其是如果趕上一個(gè)教授特別喜歡課堂互動(dòng)授課方式，卻沒(méi)有準(zhǔn)備PPT，對(duì)于入學(xué)新生來(lái)講，說(shuō)是一場(chǎng)“災(zāi)難”也不為過(guò)。

　　這種授課方式的結(jié)局就是：當(dāng)一天的課程結(jié)束之后，你發(fā)現(xiàn)自己的筆記上上面什么也沒(méi)有。當(dāng)我們需要準(zhǔn)備期中/期末考試時(shí)，你也不能清晰的記住課堂之上講的全部?jī)?nèi)容。

　　所以不要含羞，有不清晰的地方就要隨時(shí)找自己的老師弄明白，如果你覺(jué)得你需要更多的時(shí)間來(lái)充分理解這個(gè)概念，那么與教授預(yù)約一個(gè)他在校的時(shí)間。

　　2、“Do you have any tips to help me participate in class?”

　　你是不是有過(guò)這樣的經(jīng)歷：坐在最后一排或者是課上把頭埋的很低，只希望教授不要注意到自己?不要不好意思承認(rèn)，要知道你并不是一個(gè)人。很多國(guó)際學(xué)生都不敢在課堂之上講話、分享自己的觀點(diǎn)，即使有些觀點(diǎn)真的非常非常好。

　　你的教授可以幫你解決這個(gè)問(wèn)題。你要問(wèn)教授自己在課堂之上到底應(yīng)該如何表現(xiàn)。相信你一定會(huì)得到很多的建議，而且教授自己也會(huì)創(chuàng)造各種條件讓你可以在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)應(yīng)的課堂討論也會(huì)變得更有意義。

　　3、“What are you looking for in this assignment?”

　　和教授商量論文要求可以幫助自己更清楚的知道論文的寫作方向。與其獨(dú)自在家揣測(cè)教授給的論文題目的意圖，不如直接發(fā)郵件給教授自己的問(wèn)題或者預(yù)約一個(gè)一對(duì)一的時(shí)間。

　　向教授尋求幫助并不是說(shuō)你不能勝任這份工作，它意味著你很重視自己的表現(xiàn)。

　　4、“Are there academic resources available for me?”

　　你可能會(huì)驚訝于學(xué)?？梢蕴峁┙o國(guó)際學(xué)生關(guān)于閱讀、寫作或其他學(xué)術(shù)方面的幫助。甚至如果你找相關(guān)資料卻苦苦無(wú)結(jié)果時(shí)，教授甚至可以幫你引薦一位圖書管理員來(lái)幫你找到相關(guān)文章。如果你對(duì)某篇研究性文章特別感興趣時(shí)，你甚至可以直接和教授討論。

　　5、“What is your research about?”

　　如果你在網(wǎng)上搜索自己教授的名字，你會(huì)看到所有教授之前發(fā)表過(guò)的文章、個(gè)人簡(jiǎn)歷以及他們的研究?jī)A向所在。閱讀這些研究性文章可以幫助你熟悉學(xué)術(shù)寫作技巧，更可以讓你更加了解自己所研究的領(lǐng)域，可謂一舉兩得。

　　在讀這些學(xué)術(shù)文章時(shí)，毫無(wú)引文的你會(huì)有自己搞不清楚的問(wèn)題。那么就這些問(wèn)題與教授來(lái)一次交談可以讓你很明顯的區(qū)別于別的同學(xué)，讓教授注意到你，從而有更多的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然可以問(wèn)教授的問(wèn)題絕不僅僅只有這5個(gè)。不要害羞，不要害怕，勇敢的叩開(kāi)教授的門吧，不要讓語(yǔ)言的障礙組織同學(xué)們求知的熱情。

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