高中生步入英聯(lián)邦國家的橋梁

　　中國學(xué)生赴海外留學(xué)人數(shù)呈逐年上升的趨勢。而英國、澳洲、新西蘭都是最熱門的留學(xué)目的國。事實上，這三國在教育模式、教育體制上非常接近，前駐英大使館教育參贊王百哲將英國教育的優(yōu)勢歸結(jié)為注重基礎(chǔ)理論、科研嚴謹、具有創(chuàng)新思維，將澳洲和新西蘭的特色歸結(jié)為更實用的面向就業(yè)培養(yǎng)人才的教育。當然另一方面也說明，中國學(xué)生的學(xué)習能力和素質(zhì)日益得到國際社會的肯定。

　　目前中國學(xué)生出國留學(xué)的趨勢更加的低齡化。高中生出國留學(xué)已經(jīng)占據(jù)了留學(xué)人數(shù)的大部分。而我們中國高中生在申請進入英聯(lián)邦體制國家的大學(xué)之前一般都要先進行為期約為一年的預(yù)科學(xué)習。這個預(yù)科全名為國際預(yù)科課程，但是不少同學(xué)和家長不能理解為什么要花一年的時間來讀預(yù)科。

　　英聯(lián)邦國家的教育體制大多沿襲英國的教育體系，小學(xué)6年，中學(xué)6年(初中4年、高中2年)，?？?-3年，大學(xué)3年。在大學(xué)階段，根據(jù)所學(xué)專業(yè)、科系不同，其修業(yè)年限也有差異，例如：文、商、理科為3年，工科為4年，法律為4年或5年，醫(yī)學(xué)為6年。按照入學(xué)要求，一般進入專科以上學(xué)校進修者，必須完成12年教育。

　　比較看我們高中課程和教育體制與英聯(lián)邦的區(qū)別：

　　1. 英聯(lián)邦教育體制下高澳際目的靈活選擇性不同。

　　中國的高中畢業(yè)會考是固定的科目，有語、數(shù)、英、地理、歷史、生物、化學(xué)、物理還有政治，共九門課。學(xué)生除了文理分科外沒有權(quán)利再選擇自己愛好的科目。

　　英聯(lián)邦的高中階段，學(xué)生可以根據(jù)自已的學(xué)習能力和興趣，在兩到三年時間內(nèi)選擇學(xué)習8--15門課程，其中必修課包括綜合理科(即SCIENCE科學(xué))、英語、數(shù)學(xué)。選修課則有很多選擇，包括自然、設(shè)計與技術(shù)、計算機、地理、歷史、戲劇、宗教、音樂、休閑與旅游、衛(wèi)生與社會服務(wù)、商務(wù)、經(jīng)濟、工程學(xué)、數(shù)據(jù)與通訊等等，學(xué)生可以根據(jù)自身情況自由選擇六七門課。學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)都是非常到位的。

　　2. 不同水平學(xué)生可以選擇不同水平的考試。

　　英聯(lián)邦高中考試的目的是讓學(xué)生表現(xiàn)出他們學(xué)到了什么，能做什么，知識與能力水平達到了什么層次，即要證明學(xué)生學(xué)習成功的方面，為此各學(xué)科都要設(shè)難度不同的試卷或在同一試卷上設(shè)計不同難度的試題，以便讓各種不同能力、水平的考生都能在考試中有機會顯示出自己的水平。對學(xué)生各方面優(yōu)勢的開發(fā)和對學(xué)生自信心的鼓勵方面有很大的促進作用。

　　3. 對我們中國家庭來說，很重要的一點不同是國外的中學(xué)教育對學(xué)生技能和實踐能力的培養(yǎng)，對學(xué)生獨立和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　中國的教學(xué)體制是一考定終身，學(xué)生成績完全從考場的考試分數(shù)而來。而英聯(lián)邦的教育除了考試成績，還要看平時Course Work ，學(xué)科作業(yè)成績，如實驗報告、論文、社會調(diào)查、作文、評論等等不同形式，用于彌補筆試的缺陷，全面培養(yǎng)和考核學(xué)生的知識運用能力，觀察和記錄能力，計劃和設(shè)計能力，實踐能力，與他人合作能力，口頭表達能力等。

　　另外中國的孩子很多到了大學(xué)還不能很好的自理獨立，家長還不能放心讓孩子自己照顧自己。很多國外的老師非常驚訝中國的孩子去到國外學(xué)習，甚至不會用洗衣機。中國孩子出國留學(xué)對孩子的獨立能力和向上的性格素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的好處。

　　4. 語言水平不同。

　　中國的學(xué)生就算高中時期英文成績不錯，但是由于外國當?shù)氐膶W(xué)生是已經(jīng)十幾年母語培養(yǎng)起來的，從聽說讀寫各方面中國的孩子還不適應(yīng)直接和國外孩子一起上大學(xué)。預(yù)科的課程是專門針對國際學(xué)生制定的，實行了十幾年。經(jīng)過了時間的考驗是對國際學(xué)生順利就讀大一課程最好的安排。預(yù)科課程的設(shè)置出了對語言的加強，還設(shè)置了本科專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生熟悉專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論，畢竟外國的高中生從高中時期已經(jīng)學(xué)習了大學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)，而中國學(xué)生很多從來沒有接觸過。

　　上面談了一些中國和英聯(lián)邦體制教育下高中學(xué)習的不同，都說明了為什么要進行一年預(yù)科的學(xué)習，讓學(xué)生更好的申入本科課程，學(xué)生的壓力減小，而且能夠更加的適應(yīng)和了解國外的教育和教學(xué)方式。中國學(xué)生出國留學(xué)可以對學(xué)生的自主學(xué)習能力，分析事物的能力等等受到非常大的鍛煉。

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