打造最適合的美國留學(xué)方案

　　學(xué)生姓名：田同學(xué)

　　畢業(yè)院校及專業(yè)：奧克蘭大學(xué) 會計專業(yè)本科 梅西大學(xué)會計榮譽(yù)學(xué)士

　　標(biāo)準(zhǔn)化考試：GPA 3.3 GMAT 740

　　申請院校：Washington University in st. Louis 圣路易斯華盛頓大學(xué)

　　University of Southern California南加利福尼亞大學(xué)

　　Case Western Reserve University華盛頓天主教大學(xué)

　　University of Pennsylvania賓夕法尼亞大學(xué)

　　Syracuse University雪城大學(xué)

　　University of Iowa愛荷華大學(xué)

　　University of Minnesota_Twin Cities明尼蘇達(dá)大學(xué) 雙城分校

　　University of Illinois_Urbana-Champaign伊利諾伊大學(xué) 香檳分校

　　錄取結(jié)果：Washington University in st. Louis 圣路易斯華盛頓大學(xué)

　　Case Western Reserve University華盛頓天主教大學(xué)(有獎學(xué)金)

　　Syracuse University

　　University of Iowa

　　University of Illinois_Urbana-Champaign

　　咨詢顧問：美國部崔裔欣老師

　　案例分析：

　　2010年11月一個周六的下午，田同學(xué)與我第一次接觸，一上來她就表示要申請會計學(xué)的PHD(博士課程)。我仔細(xì)的了解了她的情況之后，發(fā)現(xiàn)她對自己的定位不清晰，期望值過高。田同學(xué)在新西蘭的奧克蘭大學(xué)讀了三年會計學(xué)，后轉(zhuǎn)學(xué)到梅西大學(xué)會計專業(yè)，完成了四年的本科學(xué)業(yè)。而跨過碩士課程直接申讀美國大學(xué)的博士課程，只有極少數(shù)頂級名校成績異常優(yōu)異的學(xué)生才有希望。我根據(jù)對美國會計專業(yè)的理解以及申請學(xué)校的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，建議她申請碩士而不是申請PHD。我告訴她，最適合自己的方案才能通向成功，直接申讀博士課程只能是浪費(fèi)時間。田同學(xué)接受了我的建議，表示要腳踏實(shí)地申請美國大學(xué)會計學(xué)的碩士課程。但是堅持要讀會計學(xué)，我看得出來，田同學(xué)對會計學(xué)情有獨(dú)鐘，并且很執(zhí)著，我也深深地被她感染，決心要克服困難，盡力把申請做到最好。

　　然而，剛一著手，就遇到了麻煩--學(xué)生沒有IBT(托福)成績。由于學(xué)生申請的會計學(xué)專業(yè)是非常熱門的專業(yè)，早在9月份就開始申請了，當(dāng)時已經(jīng)11月份，申請時間緊迫，如果要求學(xué)生參加托?？荚嚨脑?，勢必會耽誤申請進(jìn)度，而申請不到學(xué)校的話將耽誤學(xué)生一年的時間。針對這個情況，在選校的時候避免掉了對國際學(xué)生必須要提供IBT成績的院校的選擇，按照階梯的情況進(jìn)行集中的選校。

　　在接下來的文書準(zhǔn)備工作中，再次遭遇困難--學(xué)生背景需要整合和提升。客觀來看，學(xué)生的背景還是有一定的提升空間和整合時間的。重考GMAT我并不建議，這既浪費(fèi)學(xué)生的精力，風(fēng)險又很大。因此，我建議學(xué)生重點(diǎn)同文書顧問馬燕老師和文案顧問蘭佩橋老師溝通，整合背景條件，在文書寫作上充分體現(xiàn)優(yōu)勢，增加申請美國大學(xué)成功的砝碼。學(xué)生在海南航空公司有金融投資方面一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是金融投資與會計學(xué)看似相關(guān)，實(shí)則區(qū)別很大，對學(xué)校申請幫助并不明顯。但是，蘭老師認(rèn)為，在實(shí)際工作中，金融投資和會計是有交叉領(lǐng)域的，可以利用工作經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生加分，建議學(xué)生適當(dāng)?shù)陌l(fā)展到與會計相關(guān)的工作領(lǐng)域，增加說服力。同時，學(xué)生對于選擇誰作為推薦人摸不著頭腦，蘭老師積極的幫助學(xué)生做了有效的梳理和重點(diǎn)的推薦，并對學(xué)生的材料做了集中的篩選和組合。本著展示學(xué)生最優(yōu)秀面的原則，反復(fù)修改文書，精益求精的潤色，在經(jīng)過5遍以上的文書修改后，在1月初完成了所有的學(xué)校的申請。

　　然而，田同學(xué)的申請并未就此結(jié)束，3月份的時候要參加3個學(xué)校的電話或者視頻面試。學(xué)生不得要領(lǐng)又有些緊張，蘭老師和馬老師精心地輔導(dǎo)學(xué)生，一邊鼓勵學(xué)生積極主動地表現(xiàn)自己，另一方面指導(dǎo)學(xué)生如何回答常見面試問題以及面試的相關(guān)技巧。

　　所有人的努力沒有白費(fèi)，學(xué)生最終通過了三所學(xué)校的面試，獲得了學(xué)校的錄取!目前，學(xué)生確定將赴圣路易斯華盛頓大學(xué)求學(xué)。我們相信，最適合的方案才可以通向成功，決不能讓學(xué)生走彎路。

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