東北大學研究生MPA直錄

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學術背景：北京師范大學香港浸會大學聯合國際學院（大四在讀）
??????????專業(yè)：英語（現當代英語語言文學Contemporary?English?Language?and?Literature）?
??????????GPA：2.9?
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實踐背景：參加了渣打銀行“Financial?Experience?Trip”實習活動
語言：TOEFL?90，GRE?301
遞交材料：PS*1,?CV*1,?RL*3,中英文本科成績單密封*1，畢業(yè)證學位證證明密封*1，中英文實習和工作證明*1。
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申請結果：　　
學校：東北大學?Northeastern?University?(錄取)　
專業(yè)：Non-Profit?Management??
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學校：伊利諾伊大學--芝加哥分校?University?of?Illinois?at?Chicago(錄取)
專業(yè)：MPA
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學校：賓漢姆頓大學??SUNY-Binghamton?（拒）
專業(yè)：MPA??????????
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學生只定了這三個學校，最想去的是東北，但是學生GPA和GRE并不具備競爭優(yōu)勢。申請遞出不久，賓漢姆頓大學給了結果，拒了，理由是學生GPA不符合要求。這個時候氣氛就比較緊張了，我和學生都比較擔心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的每天查看另外兩所學校的狀態(tài)，終于，伊利諾伊大學給了令人興奮的消息，心情平復了許多。但學生最想去的是東北，我們開始積極主動的和學校溝通，給學校寫郵件，跟催錄取情況，終于，迎來了激動人心的時刻，東北錄了。
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案例分析：
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1. 學術背景以及條件分析：

學生本科就讀的學校和專業(yè)并不具備競爭優(yōu)勢，和所申請專業(yè)關聯似乎也不大，而且學生GPA2.9，GRE301，在大批的申請者當中，并不具備申請優(yōu)勢。但是學生語言功底深厚，口語不錯，加上有很豐富的生活和實踐經驗，經過多方挖掘，找到了和所申請專業(yè)的契合點，那就是學生豐富的社會實踐活動，如：學生大學時參加了Enactus(SIFE-Students?in?Free?Enterprise)即創(chuàng)行，這個國際性的非盈利組織，該組織匯聚了全世界各高校學生、學術界人士和商業(yè)界領袖，以踐行企業(yè)家精神，共創(chuàng)更美好、可持續(xù)發(fā)展的世界為宗旨，組織各類活動，幫助身邊需要幫助的群體，特別有意義。剛好和咱們申請的專業(yè)不謀而合。經過多次與學生深談，還挖掘到學生大學期間有過去尼泊爾支教的經歷，去廣州邊遠山區(qū)幫助茶農的經歷，在學校周邊幫助下崗工人創(chuàng)業(yè)的經歷，瞬間，我對孩子的申請充滿了信心。
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2.?如何彌補學生GPA,?GRE?不高的條件：
學生GPA，GPE都不具備競爭優(yōu)勢，因此在文書寫作中采取了避重就輕的原則，簡要的描述了學生的學習專業(yè)背景，突出學生勤奮好學，精于研究和探索的精神，并輔以與申請專業(yè)相關的豐富的實踐活動經歷，突出學生熱情善良，樂于助人的品質，這樣就增加了學生申請該專業(yè)的籌碼。
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為了彌補這個劣勢，我們在文書里重點強調了學生參加創(chuàng)行的實踐經歷，南下邊遠山區(qū)幫助茶農的實踐經歷，去尼泊爾支教的經歷，強調學生跟外國人英語溝通順暢，且學生心地善良，具備助人的品質和相關組織領導社交能力，讓學校對學生產生了興趣。
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同時，在學生的推薦信和簡歷上我們也下了很大的功夫。經過努力，學生找了三位推薦人幫學生寫推薦信，一位是授課教授，一位是實踐活動老師，一位是論文輔導老師，三位老師在推薦信中通過不同的層面分析了申請人各方面優(yōu)秀的品質，以及學生對申請專業(yè)強烈的熱情，完美的幫助學生虜獲了學校審核老師的芳心。
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申請總結：
在GPA、GRE?等硬件方面表現都不太優(yōu)秀的情況下，若想幫學生申請到理想的學校，并且申請到關聯不是很大的專業(yè)，制勝法寶就是與學生深入溝通，挖掘學生身上的閃光點，強化實踐、動手能力，向學校展示一個勤奮好學，有能力、有學習所申請專業(yè)潛力的研究生申請者形象。每一位申請者都有自己的閃光點，通過深入的溝通，耐心的輔導，和學生一起努力鑄夢，助學生圓夢！?