低齡學(xué)生的成功留學(xué)澳洲的故事

　　不知不覺已經(jīng)在留學(xué)行業(yè)摸爬滾打了10年，經(jīng)過自己手給學(xué)生設(shè)計(jì)留學(xué)方案、拿到錄取通知書，成功拿到簽證的學(xué)生早已超過2000多名。親身經(jīng)歷和感受到中學(xué)生在留學(xué)生隊(duì)伍中慢慢壯大和發(fā)展。經(jīng)常有機(jī)會(huì)親自到澳洲考察學(xué)校，不自覺對(duì)中澳教育做對(duì)比，也注意到了兩國基礎(chǔ)教育方面的差別和澳洲基礎(chǔ)教育的成功和優(yōu)越。

　　在自己送出去的學(xué)生中，90%以上的中學(xué)生愉快的融入了當(dāng)?shù)丨h(huán)境，學(xué)業(yè)上也取得了令人驕傲的成就，有的學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐妥x時(shí)取得澳洲數(shù)學(xué)競(jìng)賽前三名的成績(jī)，有的學(xué)生成為學(xué)校學(xué)生會(huì)一員，有的升讀英美常青藤大學(xué)，有的升入澳洲八大。根據(jù)自己送出去中學(xué)生成功在外學(xué)習(xí)和生活的案例，大概跟大家分享一下這些年我那些低齡學(xué)生的成功留學(xué)故事。

　　第一種是學(xué)生在國內(nèi)就在重點(diǎn)中學(xué)就讀的優(yōu)秀學(xué)生，渴望向往更優(yōu)質(zhì)的海外教育。有代表性的學(xué)生是我辦理出去的來自山東的丁學(xué)生和來自新疆的張學(xué)生。丁學(xué)生由于家里背景良好，本來有公費(fèi)到新加坡留學(xué)機(jī)會(huì)，但是學(xué)生本人有更大的理想和目標(biāo)，決心將來要到美國常青藤讀本科。家長(zhǎng)考慮到澳洲社會(huì)安全性更高，基礎(chǔ)教育質(zhì)量高，更適合低齡中學(xué)生去理學(xué)，理性的選擇了知名的公立中學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間由于成績(jī)非常優(yōu)秀，后來校長(zhǎng)主動(dòng)提出讓學(xué)生住在自己家里。學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽取得了澳洲前3名的好成績(jī)。澳洲中學(xué)教育開設(shè)的課程種類非常繁多，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與了很多動(dòng)手能力強(qiáng)的社區(qū)活動(dòng)，這些對(duì)于后來他申請(qǐng)美國大學(xué)都起到了非常大的幫助作用，后來成功被美國賓夕法尼亞大學(xué)錄取。另外一個(gè)成功案例張學(xué)生目前在墨爾本大學(xué)就讀本科，在學(xué)校期間也是成績(jī)優(yōu)秀，澳洲前總理參加她們學(xué)校時(shí)，她英文流利標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生會(huì)成員交代了陸克文的拜訪，當(dāng)?shù)貓?bào)紙和雜志進(jìn)行了報(bào)到。

　　第二種是學(xué)生受國內(nèi)教育體制的壓制和束縛，在國內(nèi)成績(jī)平平，向往澳洲尊重個(gè)體特長(zhǎng)和興趣，鼓勵(lì)個(gè)性成長(zhǎng)的教育方式。有代表的學(xué)生是來自北京的張同學(xué)和湖北王同學(xué)。前者是愛運(yùn)動(dòng)，開朗好動(dòng)，喜歡動(dòng)手制作各種小玩意的大男孩。雖然在北京的重點(diǎn)中學(xué)就讀，但是學(xué)校強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)、考試成績(jī)、填鴨式的教育讓他難以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)里屬于老師打擊的對(duì)象。幸好開明的父母明白什么是適合兒子的，最終選擇了學(xué)校的國際班，但是國際班的孩子都知道自己將來要留學(xué)，學(xué)習(xí)又不用功，學(xué)生不愿這樣墮落下去，依然選擇出國留學(xué)。來自湖北王同學(xué)從小練習(xí)舞蹈，已經(jīng)到全世界10多個(gè)國家參加各種表演。一到初三，老師已經(jīng)覺得舞蹈是干擾正常學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)又不愿放棄，而且舞蹈又不能放棄，必須堅(jiān)持。家長(zhǎng)最終選擇了澳洲私立有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)校。

　　第三種是處于叛逆期的中學(xué)生，本來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，突然間對(duì)父母和老師填鴨式的學(xué)校方式嚴(yán)重對(duì)抗，處處跟老師和家長(zhǎng)反著來。這次在澳洲考察學(xué)校期間見到了自己之前送出去的上海學(xué)生李同學(xué)。爺爺和父母都在銀行的高層，家境優(yōu)越，承擔(dān)了長(zhǎng)輩們的太多期待。從上高一開始，家里人開始很頭疼了，屢屢被老師請(qǐng)到學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，英語成績(jī)差到一考就是30分左右。后來經(jīng)過跟家長(zhǎng)和孩子本人單獨(dú)地溝通，我們了解到孩子之所以這樣就是嚴(yán)重對(duì)抗老師和父母逼著自己學(xué)習(xí)的方式。以一上課就開始睡覺，各種搗亂來表示自己的反抗。學(xué)生主動(dòng)提出要出國留學(xué)，想要學(xué)習(xí)自己想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的狀況我們推薦了當(dāng)?shù)氐捻敿馑搅⒏咧校怀鑫覀兯?，學(xué)生的表現(xiàn)沒有讓我們失望。見到他我問他選了什么課程，我說這些課程并不簡(jiǎn)單啊!學(xué)習(xí)壓力大嗎?學(xué)生說這些課程都是自己選的，自己必須認(rèn)真學(xué)，所以能學(xué)起來還蠻有興趣。最討厭被逼著學(xué)習(xí)。

　　第四鐘是國內(nèi)教育資源緊缺，沒有升入理想中學(xué)，面對(duì)昂貴的擇校費(fèi)，了解到澳洲教育的性價(jià)比高、教育質(zhì)量高之后，選擇出國留學(xué)。。。。。。

　　第五種澳洲有親戚朋友熟人，經(jīng)過他們的介紹和了解到澳洲的基礎(chǔ)教育的種種優(yōu)勢(shì)。學(xué)生自立能力強(qiáng)，向往能接受澳洲的優(yōu)質(zhì)教育。。。。。

　　當(dāng)然啦，每個(gè)學(xué)生和家庭選擇澳洲留學(xué)的原因都不盡相同，但是相似的原因是他們看中澳洲教育的高質(zhì)量、社會(huì)的安全性、環(huán)境的優(yōu)美、留學(xué)費(fèi)用的性價(jià)比以及將來的發(fā)展就業(yè)和移民的可能性。