全方位解析英國“短學(xué)制”

　　每年中國選擇出國留學(xué)的學(xué)生中以英國留學(xué)最受歡迎，英國留學(xué)中經(jīng)常被提及的一個優(yōu)勢就是短學(xué)制，當(dāng)然被“詬病”的也經(jīng)常是這個“優(yōu)勢”，對于學(xué)生而言，短學(xué)制的英國留學(xué)性價、效率比確實高，但很多人對牛津、劍橋之外的英國大學(xué)一年學(xué)制的碩士抱著一種學(xué)不到東西的態(tài)度。英國的研究生課程只需要一年的時間，這和中國和美國不同，課程緊湊和學(xué)制較短是受到普遍歡迎的原因之一。學(xué)制時間普遍為1-2年，其中授課式碩士學(xué)位學(xué)制為1年。英國的教育延續(xù)了傳統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)，但是在此基礎(chǔ)上又有著無限大的變通。大學(xué)會針對不同專業(yè)來設(shè)計世界上獨一無二的課程安排，做到主課與輔課的正反互助，研究與實踐的相輔相成，學(xué)習(xí)與生活的完美搭配。英國研究生教育的一個獨特優(yōu)勢就是，在這一年里，學(xué)生和導(dǎo)師緊密聯(lián)系，通過小班授課、輔導(dǎo)小組、研討小組和各式各樣的教學(xué)方法，使每個學(xué)生得到導(dǎo)師的充分支持，從而及時檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并與導(dǎo)師討論相關(guān)的學(xué)習(xí)問題。

　　同時，英國所有的研究生課程都要求學(xué)生自主進(jìn)行大量的工作。如果是授課式課程，研究生導(dǎo)師和講師只在課堂上講授該課程的框架，學(xué)生可以在此框架中選擇自己興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究。而研究型課程的主要教學(xué)方法則是在學(xué)術(shù)指導(dǎo)下完成原創(chuàng)性研究，根據(jù)研究完成畢業(yè)論文是課程的重要組成部分。我們國內(nèi)的學(xué)生一般申請就讀的都是英國的授課式研究生課程，與國內(nèi)三年的研究生相比，課程設(shè)置更為緊湊，學(xué)生學(xué)到的理論知識并不比中國研究生差或少。在這一年的時間里，學(xué)生需要完全經(jīng)歷整個碩士階段應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)流程，并且實現(xiàn)更深層次的發(fā)展，包括深入課堂互動，小組談?wù)?，知識表現(xiàn)，工廠作業(yè)以及論文、廣泛討論研究課題，嚴(yán)格的審核答辯等各個環(huán)節(jié)，可以說英國的一年碩士是充分挖掘?qū)W生無限潛力和挑戰(zhàn)性的一年，從學(xué)習(xí)的密度和深度，知識掌握的彈性和角度，在世界教育群體中是非常具有競爭力和含金量的。

　　再次，從英國的入學(xué)資格上來看，英國大學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求從未降低過。中國學(xué)生申請英國本科課程，首先必須在中國或英國完成至少13年的教育，獲得相當(dāng)于英國A-levels高級水平考試、蘇格蘭高等教育或者國家文憑的大學(xué)預(yù)科資格;如果這些資格你都不具備，那么則要先去讀大學(xué)預(yù)科課程，還有一定的語言條件;在這種嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的人才選拔制度下，英國大學(xué)對于人才的培養(yǎng)和教育配置也是完整和環(huán)環(huán)相扣的。所以學(xué)生本身的能力，和進(jìn)入到英國大學(xué)之后的深入展開，都將被英式教育全新的思維化，主觀能動性在極大程度上無限量發(fā)揮，很多學(xué)生在完成了英國的學(xué)業(yè)之后，投入到各種工作崗位，從工作效率，邏輯思維能力上完全體現(xiàn)了英式高精度教育的精髓。所以從英國大學(xué)對于人才的負(fù)責(zé)程度來講，從教育的前瞻性來講，英國教育的含金量可見一斑。?