托福聽力的“度”“量”

深深給那些默默練習聽力的童鞋們點個“贊”。大家都知道，在備考托福的時候，聽力是重中之重，每每花費最大的精力在里面，有的同學說“老師我聽完了老托福所有練習”“老師我每天堅持聽VOA兩個小時”“老師我練習聽寫30篇啦”。這這些同學們中間，你會發(fā)現(xiàn)自己也是這么做的，但是很多人都結(jié)果還是不理想，實戰(zhàn)練習出來后和自己預估的成績不一致，那么如何才能真正的讓夢想照進現(xiàn)實呢？
?????? 很多同學都花入了時間作為一個“量”或者把聽力篇章數(shù)作為一個“量”。但是，卻遠遠沒有領(lǐng)會這個字實際應該是質(zhì)量的“量”而非數(shù)量的“量”。更沒有在意你聽力的“度”（聽的程度）。一般同學們會有兩種聽力的方式，一種是聽，聽透一篇聽下一篇，積累了聽力素材和話題以及我們聽的感覺。而另外一部分同學一直采用的聽抄，聽抄完一篇再練習下一篇。在滿足了基本的要求之后，都沒有強化程度的問題。在精聽了很多篇之后，沒有給自己做筆記，沒有把我們在多數(shù)篇章中聽錯的地方進行標注和記錄，于是在精聽完之后，要不就是沒有一氣呵成的聽一遍，或者能夠在聽下一個相似連讀或者滑音的時候無印象，辨別不出并且不能自我總結(jié)。這是光注重了聽的多，而不回顧，不總結(jié)，最后導致聽力提高的瓶頸。第二類聽寫的同學們，更是花費了時間，花費了筆墨，從第一篇30遍聽抄，到最后練習了30篇之后，沒有對自己從第一篇到最后一篇練習進行錯誤率進行比對，到最后盲目的聽寫了N篇，到最后卻還是現(xiàn)實很骨感。
?????? 同學們在練習聽力時，首先注意兩點：
第一、要在注意聽力量的時候，對比自己聽力出現(xiàn)的錯誤點進行歸類，光聽不思考，是解決不了聽力的根本問題。學生們只是聽懂了大概意思，還是在后面的時候有“蒙”的成分。其次，在我們本身不夠標準的發(fā)音時，聽力本身就是在幫助我們練習和糾正發(fā)音。就如中國南部的很多人在講shopping的時候sh很難發(fā)準確，那么在他聽到別人說出正確發(fā)音時會一頭霧水。常年養(yǎng)成的發(fā)音習慣不是一天兩天能改變的，而是不斷強化和練習過來的。
第二、在聽寫時，除了要減少聽寫錯誤，還要注重每次在聽寫相同錯誤率所使用的時間，要使減少錯誤率，時間和遍數(shù)上面同步，這樣在檢驗自己聽力進步是才是多維度的觀察而非一個“量”字全概括了。
每一位考生，都有自己獨到的方法，成功的道路的千千萬萬條的，只有在看到自己不足而即使糾正的時候，我們才能更堅定的走向成功。