??? 有些學校在不同的pathway下面甚至還細分成偏education和偏music的兩種不同的方向。如：
??? Temple University 的Boyer College of Music and Dance學院，提供兩種音樂教育碩士專業(yè)：M.M. Music Education 和M.M.: Music Education plus Certification。前者要求申請人申請時已經(jīng)持有教師資格證，A copy of the teaching certificate must be submitted. 而后者則是為希望拿到教師資格證的人開設的，通過碩士學習為考取教師資格證做準備。
??? 也有部分學校的音樂教育只選擇性的開設上述兩個pathway的其中一種。如Johns Hopkins University 的Peabody音樂學院，開設Master of Music in music education：designed for those already certified to teach in the public schools. Applicants without an undergraduate degree in music education must be rejected.
??? 音樂教育專業(yè)申請要求
??? 音樂教育專業(yè)碩士申請要求比較復雜，既不像純音樂表演專業(yè)，也不像傳統(tǒng)的教育學專業(yè)，它結(jié)合了這兩方面的要求，各個學校的具體申請要求也有所差別?？偨Y(jié)如下：
??? 1.GPA:普遍要求2.8+或3.0+。
??? 2.TOEFL:最低直錄要求79-80分，排名好的綜合性大學一般要求90-100分，如University of Southern California，University of Wisconsin-Madison。
??? 3.
GRE：綜合性大學要求提供GRE的比較多，如University of Cincinnati，但也有些綜合性大學不要GRE，如Johns Hopkins University。專門的藝術(shù)類院校則大多不要求GRE，如Boston Conservatory。甚至有的學校不同的pathway，有的是要GRE，有的是不要GRE的。如University of Southern California。
??? 4.作品/Audition：一般來說，專門的藝術(shù)類院校和綜合性大學中開設的偏重于music的pathway都是需要提交作品或者參加audition的，對作品的曲目要求就視學校而定了。其他的綜合性大學的項目則大多都無需作品。
??? 5. Writing Sample/Essays：(需要與上一條的作品/Audition結(jié)合起來看)，通常，綜合性大學和偏重于education的pathway，是要求提供writing sample的。而專門的藝術(shù)類院校和綜合性大學中開設的偏重于music的pathway則不需要。所以，可以理解為，audition 與 writing sample只需要提供其一，而不會同時要求。
??? 6. 工作經(jīng)驗：大致可以分為兩類學校/專業(yè)的pathway，一類是沒有工作經(jīng)驗要求，或者對工作經(jīng)驗的要求比較有彈性的學校，選擇這類學校/專業(yè)的pathway，通常用相關(guān)的實習經(jīng)歷來申請即可。另一類學校/專業(yè)的pathway則對工作經(jīng)驗有著嚴格的要求，通常要求1-2年的工作經(jīng)驗。如DePaul University：at least one year of teaching experience.
??? 7. 教師資格證：根據(jù)選擇的不同的pathway，一種是要求持有教師資格證的，一種則不要求，詳見上面的專業(yè)介紹。
??? 音樂教育專業(yè)課程設置
??? 該專業(yè)的最終目標是培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的教師，而教授的媒介和對象又跟音樂表演息息相關(guān)，所以在課程設置上也兼容了音樂技巧和教育理論兩大方面的內(nèi)容。不同的學校不同的program和pathway，側(cè)重點也有所不同。
??? 音樂類主要課程：
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Instrumental Techniques
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Music in the Elementary Classroom
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Conducting Workshop
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Arranging
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Instrumental Methods and Materials
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Choral Methods and Materials
??? 教育類主要課程：
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Foundations of Education
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Music Technology and the Music Educator
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Classroom Strategies and Approaches
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Child Growth and Development
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World Music Performance and Pedagogy
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Seminar in Music History and Literature
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