經(jīng)驗(yàn)總結(jié)美國大學(xué)申請文書中的常見錯(cuò)誤！

　　1.刻意塑造自己成為招生官的青睞對象

　　美國大學(xué)不拘一格選人才，成功沒有模式。更關(guān)鍵的是脫穎而出：學(xué)生在品質(zhì)、素質(zhì)、人格、能力、潛力等方面的優(yōu)秀、杰出表現(xiàn)和成就才是敲門磚。要誠實(shí)地發(fā)出是你自己的聲音。

　　2.選擇一個(gè)中聽的話題，然而話題你并不熟悉

　　比如說，大學(xué)會(huì)青睞一個(gè)為社區(qū)活動(dòng)奉獻(xiàn)了大量時(shí)間并同時(shí)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的申請者。然而，你的強(qiáng)項(xiàng)和志趣在于體育活動(dòng);并且，你出于好奇心和對于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛，你發(fā)明了一種特殊的抗汗球衣并申請到了專利。那么，你完全沒有必要去寫義工活動(dòng)。

　　3.寫作之前沒有經(jīng)過深思熟慮

　　你的這篇文書的目標(biāo)(purpose)是什么?你的這篇文書的主題(theme)是什么?你要達(dá)到什么效果?你有什么素材和證據(jù)?你的家人、朋友、同學(xué)和老師又有什么不同的視角和不同的意見?比如，他們是否同意你的選題是“你是誰”的最好說明?

　　4.沒有回答文書題目提出的問題

　　這個(gè)錯(cuò)誤很簡單很低級，然而很多同學(xué)不可避免地犯錯(cuò)誤。比如，某些同學(xué)拿著一篇寫好的文書在數(shù)所大學(xué)的申請中一用再用而不是為具體的某所大學(xué)“量身制作”，把申請當(dāng)作“撞”運(yùn)氣。其實(shí)，精心一些專心一些，你能申請上更好的大學(xué)。

　　5.不展示自己或者不提供足夠關(guān)于自己的信息

　　比如說，一位學(xué)生寫作一本書對自己的影響，其中花了大量篇幅講述他是多么地敬仰書中的人物;然而，招生官看不到學(xué)生本人的“高大”形象。

　　6.忘記了你的聽眾是誰

　　你的聽眾是招生官。你與招生官說話的口吻或者寫作基調(diào)跟與老師、同學(xué)、鄰居說話的口吻當(dāng)然不同。所以，“隨便”可以嗎?”握手“的姿態(tài)還是”擁抱“的姿態(tài)更合適?…最好的檢查辦法是讓成人讀者閱讀你的文書并給予反饋。

　　7.涉及學(xué)生本人及生活的太多方面

　　寫文書是以你個(gè)人在才智、品質(zhì)、素質(zhì)、能力、潛力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的杰出表現(xiàn)和成就作為“亮點(diǎn)”點(diǎn)亮招生官的眼睛、心靈和頭腦，但你需要讓招生官不要負(fù)擔(dān)成為你的“分揀器”(”a sorting machine”)為你找“亮點(diǎn)”。請不要?jiǎng)诶壅猩?他們讀起你的文書來應(yīng)該感覺愉快的，甚至迫切的。

　　8.文書的開始部分平平、不吸引人甚至沒有意思

　　文書的開始部分可能不會(huì)決定或者毀掉你的文書，然而，關(guān)于你和你是誰，它是關(guān)鍵---它引領(lǐng)著招生官朝著正確的方向注目。并且，抓住招生官的心靈和頭腦之前，你得抓住眼睛!

　　9.在個(gè)別沒有真正意義的地方付諸大量筆墨

　　比如說，加州大學(xué)的申請文書是，“ "Tell us about a personal quality, talent, accomplishment, contribution or experience that is important to you. What about this quality or accomplishment makes you proud and how does it relate to the person you are?" 關(guān)鍵是,“important”和“proud”。如果你花了大量的篇幅來講優(yōu)秀品質(zhì)而少有文字能顯示 “important”和“proud”, 你就“fail”了。

　　10.寄希望于“奇思怪想”

　　是“創(chuàng)意呢”還是“奇思怪想”?看看你的家人、朋友、同學(xué)和老師的反應(yīng)吧。比如， “我的書柜里總是放著一個(gè)頭顱…”---是想說你熱愛生物嗎?那，這么說怎么樣?“我的書柜上總是飛著幾只色彩斑斕的蝴蝶…”

　　11.觀點(diǎn)或者意見點(diǎn)太多

　　有一個(gè)觀點(diǎn)或者意見點(diǎn)，它足夠強(qiáng)大閃亮有力，那你是杰出的、優(yōu)秀的。你需要數(shù)個(gè)觀點(diǎn)或者意見點(diǎn)努力來說服招生官嗎?

　　12.不具體或者沒有具體細(xì)節(jié)

　　記住了，美國人喜歡細(xì)節(jié)。寫作起來，你要有理有據(jù)有例。“假大空”、高大上”并不能說服招生官拋出橄欖枝，招生官需要看到真實(shí)的、活生生的、活潑愉悅的、自信充實(shí)的你!

　　13.把招生官當(dāng)作了傾訴對象

　　招生官傾聽你獨(dú)特精彩的人生故事，然而他們沒有責(zé)任和義務(wù)成為你的傾訴對象。如果你“喝醉了喝多了”而不可收拾，那你就是“fail”。

　　14.重復(fù)申請表格中的信息

　　文書不是申請表格或者簡歷。文書要么是申請表格特別是活動(dòng)表格的遞進(jìn)，要么展示申請表上看不到信息的機(jī)會(huì);文書讓你展示真實(shí)的、活生生的、活潑愉悅的、自信充實(shí)的你，讓你講述獨(dú)特而精彩的人生故事。重復(fù)信息就是浪費(fèi)機(jī)會(huì)。

　　15.申請表格特別是活動(dòng)列表不被關(guān)聯(lián)

　　如果你的文書寫的是你多么地?zé)釔垆撉僖约斑@項(xiàng)活動(dòng)如何改變?nèi)松?，那你的活?dòng)列表一定提及這項(xiàng)活動(dòng)。招生官希望看到的是一個(gè)完整的、活生生的人，有著獨(dú)特、清晰的優(yōu)秀或者杰出之處，并且在成績單、文書、推薦信、面試等環(huán)節(jié)中得到印證。你印證了嗎?

　　16.寫作不深入、不深刻

　　怎么做到深入深刻呢?寫作過程中學(xué)生需不斷提問， “what?”; 不斷解答，“why? and why else?”;不斷回答，“how? and how else? ”。

　　舉個(gè)例子：你寫的是為無家可歸者收集食品的活動(dòng)。

　　Why? 因?yàn)槟阌袔椭鸁o家可歸者的良好意愿。

　　Why this is important to you? 因?yàn)槊總€(gè)人包括你和你的家人都會(huì)遇到困難，困難中的人們需要關(guān)懷和幫助。

　　Why else? 因?yàn)檫@是你提高自己的大好機(jī)會(huì)，是有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

　　How? 你是怎么做的?你做了什么?

　　How else? 你給別人帶來了什么?你給無家可歸者帶來了什么?你給社區(qū)帶來了什么?

　　How else? 你怎樣做得更好?你學(xué)到了什么?它怎樣改變了你的人生?

　　反復(fù)思考、反復(fù)挖掘的目的在于寫作過程中不僅要陳述事實(shí)還要呈現(xiàn)動(dòng)機(jī)和意義，最終回答，“what difference have you made?”、 “what is the meaning?。

　　寫作申請美國大學(xué)的文書要深入且深刻，讓招生官為你的動(dòng)機(jī)和做出的意義感動(dòng)，讓招生官信服這就是你。

　　17.不請人給予反饋和評論

　　“三人行必有我?guī)煛薄Ｄ愕募胰?、朋友、同學(xué)和老師是你的文書極好的過目者。他們對你的了解和關(guān)愛是極大的支持，他們的反饋和評論是文書修改和提高的極好渠道。

　　18.請?zhí)嗳私o予反饋和意見

　　如果給予反饋和意見的人并不了解你或者文書的意圖，也許他們的反饋和意見并不具備參考意義。

　　太多的反饋和意見也許會(huì)讓你失去自己獨(dú)特的聲音。所以，關(guān)于反饋和意見，你也要批判性地傾聽。

　　19.忽略平常的話題

　　不是“董存瑞炸碉堡”才是偉大，也不是“汶川大地震做志愿者”才有意義。真實(shí)可信的素材存在于我們每日的生活中。寫你的爸爸媽媽吧，他們一定影響你的人生。招生官的確看到很多關(guān)于爸爸媽媽的故事，但平凡的爸爸媽媽在你眼中會(huì)變得不同尋常，所以這樣的主題永遠(yuǎn)都偉大動(dòng)人。

　　20.強(qiáng)作幽默

　　是的，招生官希望看到真實(shí)的、活生生的、活潑愉悅的、自信充實(shí)的你。如果你很有幽默感，那就這么跟招生官做愉快的展示吧;如果沒有，就做你自己，你的聲音清晰、強(qiáng)大、愉快、自信就好了。沒有必要強(qiáng)作幽默。

　　21.故意把自己寫得很不同

　　有的人會(huì)很不同，但大部分人是平常人。獨(dú)特的人是有魅力的人，他們以思想，人格或者行動(dòng)上的魅力展示自己，影響他人。

　　22.臨陣抱佛腳

　　你可以臨陣抱佛腳應(yīng)付考試或者功課，你可能還會(huì)有不錯(cuò)的結(jié)果。但是，大學(xué)申請文書是一個(gè)花時(shí)間的醞釀和修改過程，過程中思想和個(gè)人也在提高。所以，為大學(xué)申請文書早做準(zhǔn)備。

　　23.沒有檢查拼寫、語法、文字等錯(cuò)誤

　　當(dāng)你對文書修改時(shí)，你極有可能“制造”了一些拼寫、語法、文字等錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤當(dāng)然需要修改，你還要小心再小心。也請第二者為你把把關(guān)吧!

　　24.批量炮制文書

　　對某所大學(xué)而言，最有吸引力的申請表是：在多大程度上，申請者真的了解該校的文化。他們是否做過研究?他們申請表的內(nèi)容是否與此學(xué)校契合?

　　如果申請表很明顯是制式生產(chǎn)的，肯定會(huì)大大降低你被錄取的可能性。

　　比如，僅僅說“哈佛大學(xué)能為你提供超好的教育”是毫無意義的。用另一種真實(shí)的場景：我參觀了哈佛大學(xué)的校園，校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)中心、運(yùn)動(dòng)場到處都生機(jī)勃勃、藏龍臥虎。即使在清晨圖書館內(nèi)也是燈火通明、座無虛席。我在亞洲中心碰到了一位社會(huì)學(xué)系的小伙子，他 blah blah blah… 。

　　25.不在申請的其他部分花時(shí)間

　　你的成績單、活動(dòng)列表、文書、推薦信、面試等從不同方面展示并相互印證你是誰。所以，用心準(zhǔn)備，為理想夢想奮斗吧!

　　甚至你的QQ、你的Facebook都能道出你是什么樣的人。美國大學(xué)招生官不會(huì)去查你的QQ; 但是，據(jù)說，在頂級大學(xué)招生時(shí)，當(dāng)招生官為一個(gè)學(xué)生舉棋不定時(shí)，甚至?xí)タ纯磳W(xué)生的Facebook。