那些留英申請(qǐng)中會(huì)出的錯(cuò)誤-案例分享（一）

　　在留英的道路上，有同學(xué)在選擇自己辦理，有同學(xué)選擇了中介老師。自己辦理的好處就是全程摸索，一趟流程下來(lái)，想必對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)是非常熟悉了，但是也是非常的操心，總擔(dān)心自己哪里做不到位，錯(cuò)過(guò)些什么。而找中介老師省心省力，當(dāng)然，遇到一個(gè)專業(yè)、有責(zé)任心、且夠細(xì)心的顧問(wèn)和文案老師對(duì)你的申請(qǐng)時(shí)及其重要，能不能省心省力，找對(duì)老師很關(guān)鍵。

　　本篇文章Caroline通過(guò)幾個(gè)案例帶大家看看那些申請(qǐng)中會(huì)出的錯(cuò)誤：

　　案例一： 同學(xué)A同學(xué)申請(qǐng)時(shí)提供了一個(gè)無(wú)效的郵箱和電話，據(jù)說(shuō)是怕中介老師騷擾，基于前期所有郵件都會(huì)同時(shí)發(fā)給中介老師，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)異樣，直到確定入讀格大等CAS階段。外聯(lián)老師提醒CAS會(huì)發(fā)到學(xué)生個(gè)人郵箱，這會(huì)兒傻傻的告知當(dāng)初給的郵箱是錯(cuò)的。。。第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校更改后，還是遲遲收不到CAS，由于遞簽時(shí)間緊迫，天天郵件電話催，學(xué)校開(kāi)始也是模板式的回復(fù)在按照順序處理，會(huì)盡快發(fā)放。

　　Caroline當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)案例的時(shí)候，馬上斷定這個(gè)CAS在換郵箱之前就已經(jīng)發(fā)放了，建議聯(lián)系學(xué)校說(shuō)清楚重新發(fā)，結(jié)果第二天凌晨收到了CAS，學(xué)生走的加急簽證順利入學(xué)，前期一個(gè)小失誤險(xiǎn)些造成后期錯(cuò)過(guò)最晚到校日不能入學(xué)。

　　案例二： 同學(xué)B拿到了某英國(guó)大學(xué)的錄取，之后忙活著申請(qǐng)語(yǔ)言，換語(yǔ)言CAS，申請(qǐng)住宿，到了語(yǔ)言課馬上離境的時(shí)候，最終學(xué)術(shù)材料拿到了。換無(wú)條件的過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)校給的有條件offer上竟然沒(méi)有學(xué)術(shù)條件，學(xué)校審核材料以后告知，均分不夠，并沒(méi)有滿足條件，意味著什么?換不了無(wú)條件，就算去了英國(guó)，語(yǔ)言讀完了讀不了正課。好在負(fù)責(zé)的外聯(lián)老師經(jīng)驗(yàn)非常豐富，在連續(xù)幾天跟錄取辦郵件電話極力Argue的情況下，學(xué)校最后承認(rèn)有條件offer中拉掉了學(xué)術(shù)條件的錯(cuò)誤，因此破例接受學(xué)生。 該案例中我們好好反思一下，只有學(xué)校老師的錯(cuò)誤嗎?顧問(wèn)老師，文案老師，甚至學(xué)生本人呢?拿到offer時(shí)不進(jìn)行審核復(fù)核的么?如果學(xué)校不接受這個(gè)單誰(shuí)來(lái)買，最后的損失都是無(wú)可挽回的，相信結(jié)果誰(shuí)都不愿意看到的;

　　案例三： 同學(xué)C樂(lè)呵呵的拿到了英國(guó)某大學(xué)有條件offer，要求相關(guān)課程均分達(dá)到80%。同上，學(xué)生6月底在語(yǔ)言課馬上離境的時(shí)候，拿到了最終學(xué)術(shù)材料換無(wú)條件，可是被告知學(xué)生相關(guān)課程均分不夠。然鵝，顧問(wèn)包括學(xué)生本人怎么算幾門課程的平均分都是夠的呢，自問(wèn)數(shù)學(xué)不行，咱還有計(jì)算器呢?？稍俅魏藢?shí)得知，是每一門相關(guān)課程的均分都要達(dá)到80%，學(xué)生偏偏其中一門只有78.2，這個(gè)可是厲害了。。。想當(dāng)時(shí)有老師心里嘀咕，是所有的均分呢還是單科的?可就是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有跟學(xué)校去確認(rèn)。 Caroline協(xié)助團(tuán)隊(duì)小伙伴從各個(gè)角度入手，跟學(xué)校力爭(zhēng)到底，委婉表明學(xué)校的失誤，導(dǎo)致沒(méi)有提前做準(zhǔn)備，同學(xué)如果去不了，將會(huì)面臨損失和失望，以至于人生軌跡的改變。。。令人歡喜的學(xué)校最后接受了，書(shū)面郵件確認(rèn)，寶寶也高高興興的去了英國(guó)。 不料還沒(méi)完，寶寶大半夜的一通電話驚醒了睡夢(mèng)中的顧問(wèn)老師“學(xué)校又說(shuō)不要我了。。”仔細(xì)一問(wèn)得知語(yǔ)言課結(jié)束后，換無(wú)條件時(shí)，錄取辦突然又告知，學(xué)術(shù)不滿足條件不能接受，學(xué)生需要回國(guó)。 所有人傻眼了，說(shuō)好了的英式嚴(yán)謹(jǐn)呢，說(shuō)好的書(shū)面確認(rèn)呢，怎么變了呢?又是一個(gè)禮拜的各種argue，要知道中英不光是時(shí)間上有時(shí)差，英國(guó)老師做事風(fēng)格也是啊，有條不紊也是出了名的，然而，就在這各種軟硬兼施Push下，好在學(xué)校最后也是免為其難接受了。

　　該案例中Caroline分析的幾個(gè)點(diǎn)：

　　其實(shí)從一開(kāi)始有條件offer中的條件就是有歧義的，但是沒(méi)有人想過(guò)早點(diǎn)去跟學(xué)校確認(rèn)。導(dǎo)致后面沒(méi)有備選方案如此被動(dòng); Argue有風(fēng)險(xiǎn)，如果真的能滿足條件，不去走擦邊那是最保險(xiǎn)的; 經(jīng)常聽(tīng)到同事們會(huì)說(shuō)，很多同學(xué)常常摸不清狀況就急的不行不行的，說(shuō)老師你趕緊給我催，寫了郵件還沒(méi)有回復(fù)，那就電話啊。 Caroline幾年的后期給無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生跟催過(guò)，首先要對(duì)這個(gè)學(xué)校的流程節(jié)點(diǎn)非常熟悉，知道目前進(jìn)度是不是正常，需要根據(jù)學(xué)校老師的節(jié)奏和流程，找對(duì)點(diǎn)有效率的跟催。否則，無(wú)禮盲目的跟催就是在騷擾對(duì)方辦公，也在浪費(fèi)自己的時(shí)間，只會(huì)讓老師對(duì)你更反感，拖慢原有的進(jìn)度。 該案例中我們應(yīng)該慶幸的是有一封書(shū)面確認(rèn)，也是對(duì)自己的一種保護(hù)，試想如果當(dāng)時(shí)是電話去確認(rèn)的，因?yàn)闆](méi)有憑證，后果不堪設(shè)想。

　　本篇案例就分享到這里，后面Caroline會(huì)進(jìn)行更多案例的分享，歡迎大家轉(zhuǎn)發(fā)查閱~