跨專業(yè)學(xué)習(xí)是怎樣一種體驗

? ? ? 對于大部分在國內(nèi)讀大學(xué)的學(xué)生來說，都會優(yōu)先選擇學(xué)校，因此在高考這個萬人過獨(dú)木橋的過程中為了能進(jìn)入自己意向的大學(xué)從而退其選擇了調(diào)劑專業(yè)。而往往在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生并沒能真正的喜歡并感興趣上自己所學(xué)的專業(yè)，也因此在研究生階段很大一部分的學(xué)生都選擇了跨專業(yè)學(xué)習(xí)。而我也正是這其中一員，今天就分享一下自己跨專業(yè)學(xué)習(xí)的體驗。

? ?我的本科就讀的專業(yè)是人類學(xué)，當(dāng)初選擇這個純文科的社會科學(xué)是為了逃避自己最不愿面對的數(shù)學(xué)，但這個專業(yè)在畢業(yè)之際給我?guī)碜畲蟮奶魬?zhàn)便是無法從事相關(guān)工作，這也讓我做出了研究生階段跨專業(yè)學(xué)習(xí)的決定，選擇了去英國就讀最熱門的國際商業(yè)管理碩士。都說機(jī)會往往是留給有準(zhǔn)備的人的，而跨專業(yè)讀研于我個人而言，既充滿了重重考驗，也對我的個人發(fā)展造就了更多可能。

任何跨界之路都注定不會平坦，跨專業(yè)讀研也不例外，其最大的挑戰(zhàn)在于開始研究生階段的學(xué)習(xí)之前并不具備商學(xué)管理學(xué)基礎(chǔ)知識。雖然在去到英國學(xué)習(xí)前，我專門進(jìn)行了有關(guān)商科的書籍提前著手準(zhǔn)備，雖然對資料中每個詞的意思都明白，卻始終無法達(dá)不到宏觀和系統(tǒng)的理解學(xué)科的本意。擋真正開始在英國上課后，經(jīng)過老師系統(tǒng)的講解與歸納，我才將之前收到的資料理出條理與結(jié)構(gòu)，形成了完整的知識體系?，F(xiàn)在看來，之前看似沒有意義的預(yù)習(xí)對于研究生學(xué)習(xí)來說實(shí)際上才是最重要的一環(huán)。工欲善其事，必先利其器，即使有著較好的英語基礎(chǔ)，在面對商學(xué)與管理專業(yè)，還是會有許多沒有見過的專業(yè)詞匯。我每次拿到學(xué)習(xí)資料時，面對著滿篇的陌生詞句也是茫然的，因此在上課前首先要把這些生詞提前認(rèn)知熟悉，課堂上才能集中精力，跟上教授的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備，實(shí)際上是自己能做到的最有用的學(xué)習(xí)，有了課前的準(zhǔn)備，我就了解了教授會講到的概念與知識點(diǎn)，在課堂上聽課之后，就能將知識點(diǎn)由點(diǎn)連成線，并發(fā)散開來，匯入自己的知識結(jié)構(gòu)與體系中。同時為了能夠更快的縮短自己的學(xué)習(xí)消化過程，在預(yù)習(xí)的階段我甚至?xí)葏⒖紘鴥?nèi)碩士同類的書籍先梳理好專業(yè)名詞和概念，從而能在課堂上快速的跟上老師的體系。 ? ? ? 在英國碩士學(xué)習(xí)中的一年時間，我體會到更多的是跨專業(yè)學(xué)習(xí)帶給我的挑戰(zhàn)。回想當(dāng)初選擇跨專業(yè)的初衷在于職場的選擇，當(dāng)我進(jìn)入了工作的階段，就真正感受到了跨專業(yè)學(xué)習(xí)帶給我更多的機(jī)會與可能。文科與商科的知識背景結(jié)合，是一種錦上添花，除了運(yùn)用市場知識與管理專業(yè)找到了自己期望的職業(yè)規(guī)劃道路，本科的社會科學(xué)經(jīng)歷在工作中也發(fā)揮了很大的優(yōu)勢，介于在人類學(xué)學(xué)習(xí)階段參加了大量的社會實(shí)踐采集工作，因此讓我在工作中面對不同的學(xué)生不同的家長都能保持著積極的心態(tài)。 ? ? ? 跨專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷其實(shí)過程非常的困難，是一個從零開始的累積，所以有這個想法的同學(xué)們還是要慎重。雖然中途真的覺得很難，很想放棄，但是堅持下來之后真的覺得都會很值得。而同樣的跨專業(yè)學(xué)習(xí)為我提供了在今后更廣闊的選擇工作的空間。我自認(rèn)為，不論在生活中還是學(xué)習(xí)和工作中，沒有好與不好之分，只有適合與不適合之分，知道自己想要什么才是最重要的。而跨專業(yè)的學(xué)習(xí)就更適合像我一樣，喜歡學(xué)習(xí)了解一些新的領(lǐng)域，希望能通過這次機(jī)會能為自己的將來提供更多可能性的人。