輕松學(xué)習(xí)拿分?jǐn)?shù)

　　配課方案：

　　學(xué)生在高中在讀期間一直就讀于國(guó)際班，對(duì)于雅思考試的認(rèn)識(shí)還是比較充分的。學(xué)生在入學(xué)時(shí)提供的雅思成績(jī)?yōu)?分，學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)的表現(xiàn)未達(dá)到學(xué)生本人的期望值，影響學(xué)生的整體成績(jī)，學(xué)生本人比較關(guān)注這兩項(xiàng)單科成績(jī)。澳際蘭州語(yǔ)言學(xué)校針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，需要重點(diǎn)突破的特點(diǎn)為學(xué)生安排VIP 1V1專項(xiàng)課程，引導(dǎo)學(xué)生提升優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，重點(diǎn)突破寫(xiě)作跟口語(yǔ)，最終學(xué)生取得理想成績(jī)，成功申請(qǐng)學(xué)校。

　　案例分析：

　　優(yōu)勢(shì)：

　　1. 高中國(guó)際班學(xué)習(xí)背景，獲得良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)

　　2. 課外活動(dòng)豐富，能提供較多的輔助材料

　　劣勢(shì)：

　　1. sat成績(jī)不是很理想

　　2. 申請(qǐng)必須是加拿大的名校，第一目標(biāo)院校麥吉爾大學(xué)

　　成功案例分析：

　　李同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)非常的理想，從小一直是班上的尖子學(xué)生，能夠順利入讀國(guó)內(nèi)的一流大學(xué)。但是同學(xué)及其家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)內(nèi)的教育體制十分的不認(rèn)同。父母是當(dāng)年的科班出身，深知國(guó)內(nèi)的高考制度可謂是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，并且大學(xué)中專業(yè)的設(shè)置及未來(lái)專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)前景也不容樂(lè)觀，很多的名校畢業(yè)生如今也存在就業(yè)難的問(wèn)題。如果想本科畢業(yè)后申請(qǐng)國(guó)外的碩士，國(guó)內(nèi)大學(xué)的背景及相關(guān)專業(yè)的核心專業(yè)度國(guó)外大學(xué)的認(rèn)可度非常低，很難申請(qǐng)到一流的大學(xué)。而國(guó)外的大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”，但卻能讓孩子找到自己真正的發(fā)展方向。所以李同學(xué)一家人的目標(biāo)都是讓孩子走出去，出國(guó)深造在更廣闊的天空尋找自己的發(fā)展空間。

　　李同學(xué)在學(xué)習(xí)期間一直做出國(guó)的準(zhǔn)備，高中期間入讀了國(guó)際班，通過(guò)高中兩年的學(xué)習(xí)，獲得了雅思5分，sat1750分的成績(jī)。

　　通過(guò)朋友的介紹李同學(xué)一家人來(lái)到澳際留學(xué)蘭州分公司咨詢相關(guān)的事宜，經(jīng)過(guò)專家的熱心解析及詳細(xì)的規(guī)劃，為其制定了專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃。澳際蘭州語(yǔ)言學(xué)校的老師針對(duì)學(xué)生自身的特點(diǎn)，按照學(xué)生出國(guó)日期的要求，對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言方面的問(wèn)題進(jìn)行了分析解決。學(xué)生初期語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但由于環(huán)境關(guān)系，在寫(xiě)作和口語(yǔ)方面的練習(xí)相對(duì)較少。安排學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一式學(xué)習(xí)，提升優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，促進(jìn)短板學(xué)習(xí)。學(xué)生本身也比較努力，配合澳際蘭州語(yǔ)言學(xué)校老師及學(xué)習(xí)顧問(wèn)的要求，優(yōu)異的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。最終取得雅思6.5分的成績(jī)。為申請(qǐng)學(xué)校助了一臂之力。

　　2013年6-9月學(xué)校級(jí)專業(yè)確認(rèn)，文案材料準(zhǔn)備。專業(yè)的選擇考慮到后期學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建議選擇環(huán)境工程方向。在文書(shū)中著重體現(xiàn)孩子自己在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于生活環(huán)境日益惡化的不同時(shí)期的認(rèn)識(shí)，從而在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)始有意識(shí)的選擇環(huán)境相關(guān)的信息作了解。最終想通過(guò)自己的海外學(xué)習(xí)了解世界先進(jìn)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，最終能改變自己所生活的環(huán)境。根據(jù)多年的申請(qǐng)成功經(jīng)驗(yàn)，建議放棄麥吉爾，原因是我們的sat成績(jī)不是很理想，同時(shí)這所學(xué)校的國(guó)際學(xué)生招生名額很少。確認(rèn)申請(qǐng)多倫多大學(xué)、英屬哥倫畢業(yè)大學(xué)、阿爾伯塔大學(xué)、薩省大學(xué)、康考迪亞大學(xué)、渥太華大學(xué)。

　　2013年9-12月網(wǎng)申遞交，申請(qǐng)材料原件寄出

　　2013年12月最后一次Sat考試沖刺，通過(guò)努力拿到1900

　　2014年2月收到康考迪亞大學(xué)的第一份錄取通知，之后陸續(xù)收到所有申請(qǐng)學(xué)校的錄取通知書(shū)。

　　李同學(xué)最終選擇加拿大多倫多大學(xué)的入學(xué)。同年的六月順利獲得加拿大的留學(xué)簽證，現(xiàn)已開(kāi)始自己在國(guó)外的游學(xué)生活。李同學(xué)及家人對(duì)于孩子目前的學(xué)習(xí)生活都非常的滿意!

　　學(xué)習(xí)顧問(wèn)點(diǎn)評(píng)：

　　學(xué)生在澳際語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，分析了目前的優(yōu)勢(shì)與不足，讓學(xué)生目標(biāo)具體明確。針對(duì)學(xué)生的短板寫(xiě)作和口語(yǔ)項(xiàng)，學(xué)生能夠按照老師的要求做到講練結(jié)合，完成大量的寫(xiě)作練習(xí)，也能在課堂上及課后隨時(shí)隨地開(kāi)口練習(xí)語(yǔ)言，做到英語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)。李同學(xué)本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，所以結(jié)合澳際蘭州語(yǔ)言學(xué)校老師和學(xué)習(xí)顧問(wèn)對(duì)癥下藥，學(xué)生提分很快，按時(shí)取得了目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

　　學(xué)生的高分心得：

　　在澳際語(yǔ)言學(xué)校期間，老師能夠通過(guò)課上課下細(xì)致的分析出適合我的教學(xué)方法，針對(duì)我的口語(yǔ)和寫(xiě)作相對(duì)較弱的問(wèn)題，老師給出了專業(yè)的對(duì)應(yīng)我的學(xué)習(xí)方案，讓我將學(xué)習(xí)語(yǔ)言融入生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再枯燥，而是感覺(jué)樂(lè)趣多多。感謝澳際語(yǔ)言學(xué)校的老師及學(xué)習(xí)顧問(wèn)，耐心，細(xì)致的講解與輔導(dǎo)，讓我開(kāi)開(kāi)心心學(xué)語(yǔ)言，最重要的是取得了自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。