你的文書寫對了嗎？

美國大學(xué)申請過程中，不僅僅是考察同學(xué)們硬件條件，同時也是要看軟件條件綜合評估，而完成申請的錄取，軟件方面，需要具有一定的活動能力。因此活動的經(jīng)歷與能力也是需要在文書中體現(xiàn)的，并且這一部分在很大程度上是可以影響申請者的最終申請結(jié)果的。那么文書中關(guān)于活動的描寫都有什么需要注意的呢?我們試著總結(jié)了文書中活動部分的撰寫注意事項(xiàng)，與同學(xué)們交流，供大家參考。

　　1.切中主題

　　文書中涉及對于活動方面的陳述，我們不能夠只是單純的描述，而是應(yīng)該更多地寫寫申請者在活動中發(fā)現(xiàn)的問題、提出的問題、解決的問題。只有這樣子的描寫才是針對申請者量身定做的好文書，才能夠提高申請的成功率。

　　2.“對癥下藥”

　　這一點(diǎn)也是在強(qiáng)調(diào)文書撰寫過程中不能只描寫活動的內(nèi)容，而是應(yīng)該更多地從申請者的視角申請者的收獲來說，寫寫申請者在活動過程中從發(fā)現(xiàn)的問題里學(xué)到了什么，是學(xué)到了解決問題的方法還是學(xué)會了如何更好地與同伴溝通如何更好地起到領(lǐng)導(dǎo)作用?

　　3. 批判性思維

　　比較了解西方文化的都會知道批判性思維是西方文化中一直以來都非常強(qiáng)調(diào)的一種能力。所以我們在文書的撰寫中一定要注重描寫申請者在活動過程中有沒有進(jìn)行類似于批判性思維的內(nèi)心活動，而不是單純地參與這個活動，機(jī)械地進(jìn)行活動，只以這個活動本身為唯一的目的。

　　4.合作能力

　　也就是我們最常說的合作能力。在一些外國人眼里中國人是比較缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的，認(rèn)為這是中國人的短板。這也是我們?yōu)槭裁丛谖臅鴮τ诨顒拥淖珜懖糠忠欢ㄒ⒁鈱τ谏暾堈吆献髂芰Φ耐怀龅脑蛑弧?/p>

　　5.深度參與

　　這一點(diǎn)主要是指申請者在活動中的參與度也有一定程度上的領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。文書中活動部分的撰寫一定不要簡單描述活動，要從申請者角度出發(fā)寫寫申請者對于活動的參與度、在活動中所起的作用、是否有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。這些內(nèi)容才是我們應(yīng)該突出描寫的，而不是活動的進(jìn)程等。

　　6. 交叉學(xué)科與創(chuàng)新思維能力

　　主要是指對于申請者的交叉學(xué)科與創(chuàng)新思維能力方面的描寫。申請者在遇到新問題或者難題時主要是怎樣解決的?是否有一定的創(chuàng)新能力?是否能夠把不同學(xué)科不同領(lǐng)域的知識結(jié)合起來靈活運(yùn)用?這些能力對于申請者而言都是非常重要的。

　　7. 深度思考力

　　這一點(diǎn)是指申請者對于這個活動的反思內(nèi)容。一般不可能一個活動是完美的或者是沒有一點(diǎn)瑕疵與遺憾的，這也就是這一部分內(nèi)容存在的意義。這一部分非常能夠體現(xiàn)申請者的各方面能力，一定要針對學(xué)校的特色特點(diǎn)，認(rèn)真針對性的好好撰寫。