去加拿大如何選本科專業(yè)

　　對于國內(nèi)讀書的學(xué)生，一直困惑家長和學(xué)生的事情就是如何選擇專業(yè)。不同于加拿大的教育體系，國內(nèi)的讀書的學(xué)生在經(jīng)過12年的學(xué)校學(xué)習(xí)后，能夠認(rèn)清自己興趣和愛好的學(xué)生少之又少。國內(nèi)學(xué)生在高考臨近報(bào)志愿時(shí)都會比較茫然：我喜歡什么專業(yè)，我能學(xué)好什么專業(yè)，將來我能從事什么專業(yè)?這些疑惑主要源于國內(nèi)教育制度對于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)掘興趣愛好的引導(dǎo)的缺乏而造成的。國內(nèi)家長在選擇專業(yè)的時(shí)候一般是選擇自己熟悉的行業(yè)領(lǐng)域，比如父母從事的財(cái)務(wù)工作或醫(yī)務(wù)工作，那么為孩子也選擇這些相關(guān)的專業(yè)，要么就是看看哪些專業(yè)好就業(yè)，比如會計(jì)、金融專業(yè)等并不是完全按照學(xué)生的意愿或者是興趣來選擇專業(yè)。所以，這些困惑不僅僅在國內(nèi)選擇大學(xué)時(shí)會遇見，當(dāng)我們選擇加拿大的大學(xué)時(shí)也同樣面臨著專業(yè)選擇的問題。

　　從專業(yè)是選擇上來說，加拿大大學(xué)在選擇上是非常靈活的：大體有兩種類型，第一種是學(xué)生報(bào)考前，只選擇一個(gè)大領(lǐng)域：文、理、工、商方向。大一大二是基礎(chǔ)課，大三再進(jìn)入細(xì)分方向。另一種是連這個(gè)領(lǐng)域都不選，大一先讀基礎(chǔ)課，以后再選擇具體的專業(yè)領(lǐng)域和方向。

　　第一種是進(jìn)入大學(xué)后，先選擇文理工科其中一個(gè)領(lǐng)域，然后大一大二學(xué)生都是學(xué)習(xí)這個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，以阿爾伯塔大學(xué)的工科為例(其他大學(xué)的工科基本也是這樣的)，都需要申請工程學(xué)士，第一年基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)化學(xué)，數(shù)學(xué)，物理，計(jì)算機(jī)，人文，工程力學(xué)，并有專門介紹工程個(gè)方向的的課程。第二年根據(jù)GPA和學(xué)生意愿，進(jìn)入以下方向：生物醫(yī)學(xué)工程、化學(xué)工程、土木工程、計(jì)算機(jī)工程、電氣工程、工程物理系、材料工程、機(jī)械工業(yè)、采礦工程、石油工程……

　　另一種方式，就是申請大一時(shí)不用確定課程方向，學(xué)生可以選修多個(gè)院系的基礎(chǔ)課程，到大二再根據(jù)自己興趣愛好和學(xué)習(xí)成績再進(jìn)入具體院系和專業(yè)。比如曼尼托巴大學(xué)的U1課程，以及SFU的一年級跨學(xué)科課程，都是這樣的代表。

　　由于北美大學(xué)基本都采用以上方式，先選擇一個(gè)大領(lǐng)域或多個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)基礎(chǔ)知識，之后再判斷具體學(xué)科專業(yè)，因此，家長為孩子考慮大學(xué)專業(yè)時(shí)，可以把更多的精力，放在根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，英語水平，性格特點(diǎn)、興趣，以及將來想從事何種工作方面，然后就能找到這個(gè)大的領(lǐng)域，這樣選擇，學(xué)生和家長都會更輕松，而最終選擇也會更有的放矢。

　　總之，可對于高中畢業(yè)生或即將高中畢業(yè)進(jìn)入加拿大大學(xué)的同學(xué)，開始申請加拿大大學(xué)時(shí)，選擇什么專業(yè)，并不需要太過憂慮，因?yàn)椴还苁钦l，都是在不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我的過程，每個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活的過程中在慢慢積累，才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)并為之付出努力，選擇一個(gè)大領(lǐng)域大方向即可。

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　　新疆分支：鄭亮?