托?？谡Z考試教學(xué)心得

　　·老師背景情況

　　老師姓名：趙楊

　　畢業(yè)院校：美國紐約大學(xué)布法羅分校

　　國籍：中國

　　擅長：托?？谡Z

　　教授課程：雅思，雅思

　　教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1年

　　很多學(xué)生以為口語是新托福改革一大特點(diǎn)的真正難度所在，如果一謂的教授口語的備考和方法已經(jīng)有點(diǎn)老生成談的感覺，倒不如真正的分析高分口語的特點(diǎn)和以往學(xué)生經(jīng)常犯的理解誤區(qū)。

　　首先高分口語必有的三大特征，大聲，有自信，就想做演講，有氣場(chǎng)。其次是流利并且語速較快，這樣才有可能讓話題有很好的發(fā)展度。最后是信息完整并且信息間邏輯分明。 在教學(xué)過程中，對(duì)于這三大特征，有很多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生理解誤區(qū)從而不能取得高分。學(xué)生會(huì)認(rèn)為好的語調(diào)和發(fā)音自然會(huì)得高分，轉(zhuǎn)述時(shí)應(yīng)該盡量按照原句轉(zhuǎn)述，口語六大題可以完全按照模板背誦，對(duì)于這幾點(diǎn)理解誤區(qū)，在這里要我要做個(gè)簡短的說明。

　　其次，口語的口語的獨(dú)立題目一定得背誦例子。原因是由于第一題和第二題關(guān)鍵考察的一定是流利性和話題的展開與邏輯。對(duì)與內(nèi)容，重視的程度顯得不是很大。要讓考官聽到你的氣場(chǎng)是得分的關(guān)鍵。卡殼的回答是產(chǎn)生不了氣場(chǎng)的。所以必須要靠自己的例證積累。在這里，我建議學(xué)生養(yǎng)成日常積累例句的好習(xí)慣。關(guān)于生活，娛樂旅游，志愿者等話題都是很好的素材積累。

　　最后，在授課過程中發(fā)現(xiàn)普遍學(xué)生在綜合任務(wù)話題的作答中存在兩大障礙，首先是基礎(chǔ)聽力障礙，學(xué)生如果聽不懂，能說的再好也是徒勞的。由于信息量非常關(guān)鍵，因而我有時(shí)候認(rèn)為口語比聽力更需要筆記的支持。聽力關(guān)過后，另一大障礙當(dāng)然就是邏輯分析的熟練。這就取決于學(xué)生對(duì)題型的熟練度。學(xué)生轉(zhuǎn)述不要過于糾結(jié)于內(nèi)容的表達(dá)是不是嚴(yán)格完整貼近甚至接近原文表述。而應(yīng)當(dāng)做到在流利的基礎(chǔ)上做出符合文意的答案是最重要的。因此，需要知道哪里需要轉(zhuǎn)述，哪些內(nèi)容不需要轉(zhuǎn)述。哪些內(nèi)容可以簡化，哪些表面語言信息需要轉(zhuǎn)述出內(nèi)部真正的暗示信息。然后才能組織處非常流暢，清晰的答案出來。