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悉尼大學商學國貿雙碩士畢業(yè)，現(xiàn)居澳洲，在澳學習生活15+年，從事教育咨詢工作超過10年，澳洲政府注冊教育顧問，上千成功升學轉學簽證案例，定期受邀親自走訪澳洲各類學校
平日二級班的田同學在班里是一個比較特殊的學生，他高中畢業(yè)后就參加了工作，在此之前已經(jīng)工作了五年多，學生的英語是零基礎，詞匯量少，語法基礎薄弱。田同學在上二級班之前上過一些一對一的課程，補充了一些基本的語法和詞匯。在二級班上課的時候學生有些跟不上，寫句子有時也顛三倒四的。但是學生已經(jīng)是成年人，學習的動力比較足，只是沒有掌握學習英語的方法。
在我輔導的過程中比較注意學生的單詞拼寫和讀音，逐步教學生用讀音的方法來記單詞，這樣能糾正學生的發(fā)音更使得背單詞變得更加簡單。同時幫學生重新鞏固一遍英語的句型結構，帶著學生做一些翻譯的練習，讓學生進一步熟悉句型，避免太過中式的表達。
在輔導這類學生的時候，由于學生本身程度較弱，需要老師將知識點細化由易到難，由淺入深的將知識點教給學生，并讓學生做大量的練習來鞏固知識點。課下的時候可以讓學生做一些初級語法配套的練習題，自己總結一些小的語法點，這樣堅持下去學生的語法基礎逐步會夯實，也會讓學生更有積極性的學習。
Amy GUO 經(jīng)驗： 17年 案例：4539 擅長：美國,澳洲,亞洲,歐洲
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