如何argue考試成績?

最近很多學(xué)生都在考試，那就意味著考試成績離出來也就不遠(yuǎn)了，是不是幾家歡喜幾家愁呢？有時候甚至還會有明明覺得自己發(fā)揮的還不錯，但出來的成績卻讓人大跌眼鏡。這時候的第一反應(yīng)是：“不可能吧，一定是改錯了”。然后巴不得馬上找老師理論。但是，首選得好好回想下自己是否有哪里發(fā)揮失誤。如果確定自己的發(fā)揮與現(xiàn)實成績不符合，那就可以去找老師argue。但是argue也有技巧，怎么樣argue成功的可能性才比較大呢？下面李老師給大家一些建議:

Step 1：明確argue的內(nèi)容不是所有的成績都具備argue的可能性。如果是客觀題，是非對錯都是確定的，基本就沒有argue的必要。但如果是開放性的簡答題，論述題，又或者是論文，那么就可以進(jìn)入argue的下一步了。

Step2：找誰argue？
一般第一個想到的會是教這門課的教授。但是教授非常忙，有可能不會及時回復(fù)郵件，又或者試卷是他的博士生改的，他根本沒過問。因此，除了給教授發(fā)郵件以外，還應(yīng)當(dāng)給這門課的講師，助教等發(fā)郵件。給一個人發(fā)可能石沉大海，但給相關(guān)的幾個人發(fā)，總會有回復(fù)的。即使回復(fù)的人不直接負(fù)責(zé)這件事，他也會給你一些有用的建議。

Step 3：如何寫郵件？郵件的大意內(nèi)容可以是：“我覺得我的分?jǐn)?shù)不太理想/ 出乎意料，一定是我疏忽了某些重點。我非常希望知道有什么地方需要改進(jìn)，以便今后更好地學(xué)習(xí)。”總之，態(tài)度一定要誠懇謙虛，讓別人覺得你不是來“要分”的，而是來改正缺點的。不能以質(zhì)問的口氣說：“我覺得我的分?jǐn)?shù)太低了，為什么會這樣”？

寫完郵件，就要等回復(fù)啦。一定要耐心等待一兩天，然后負(fù)責(zé)考試的人一定會告訴你什么時間地點來討論這件事。記住，不要因為早上沒有回復(fù)，下午就急匆匆的直闖辦公室。沒有預(yù)約就去趙老師可能會讓人家覺得你不禮貌，印象分會大減。再者，老師可能并沒有時間和你討論這件事，“不禮貌”加上“被拒絕”真的會很尷尬。

Step 4：見面前的準(zhǔn)備工作
與老師討論的關(guān)鍵在于，讓老師確信你的確掌握了這門課的知識。因為“學(xué)的好”=“好印象”=“好說話”。如何做到這一點呢？當(dāng)然要靠充分的準(zhǔn)備。什么樣的準(zhǔn)備才算“充分”呢？首先，盡可能找到當(dāng)時考試的題目，并仔細(xì)回憶自己的答案及答題思路。然后，羅列出自己可能沒有答到的要點和你覺得寫得非常好的地方，以便對自己的答題情況有一個全面的了解。對于模糊的考點一定要回顧，不能模棱兩可。比如，考試的題目是：“存款準(zhǔn)備金上調(diào)對資本市場有什么影響？”如果在見老師時，你才發(fā)現(xiàn)自己壓根記不得“存款準(zhǔn)備金”是個什么東東，那么你也難以說服老師。

其次，針對列出的“失分點”，假設(shè)老師恰好提到，考慮要如何解釋和反駁?？梢园鸦卮饘懴聛?，多練習(xí)幾遍。不要小看這一點，在argue的前幾分鐘，你會因為緊張而難以組織語言。但如果你準(zhǔn)備過，流利的表達(dá)就能為你的表現(xiàn)加分。在解釋過后，要巧妙地將老師的思路引到自己的亮點上來，這樣老師的大部分印象就會停留在“亮點”上，缺點就變得“微不足道”了。

Step 5：討論Discussion
萬事具備后，就等著和老師見面吧。整個Discussion的過程就像是一個辯論賽——老師不停地指出你的問題，而你要不停地對老師的質(zhì)疑進(jìn)行反駁。最重要的還是態(tài)度。對于確實存在的問題，要虛心接受和承認(rèn)，不要狡辯；如果有不同意見，也要等老師說完以后再進(jìn)行反駁，不要因為心急而打斷別人。進(jìn)行反駁的時候不能表現(xiàn)出不滿，急躁的情緒。

整個過程要表現(xiàn)得自信和積極，盡量對答如流。老師不可能當(dāng)場決定修改你的成績，但他心中的天平一定向你偏了些許。結(jié)束前如果有“拉家?！钡臋C(jī)會，一定要抓住。

這就是argue的整個過程了！最后的一個細(xì)節(jié)，是在回家后再發(fā)一封郵件，感謝老師給你一個argue的機(jī)會，并表示自己很有收獲。（畢竟人家真的可以不理你，或者找各種理由搪塞你）基于前面的好印象，估計這會兒老師的心已經(jīng)徹底被你軟化啦，然后你就靜候佳音吧。

經(jīng)驗已經(jīng)傳授完畢，希望能夠幫到大家。最后祝大家都能考到自己理想的成績！