【美國】城市規(guī)劃專業(yè)若干特點

　　澳際成都美國留學專家徐曉倩在其三年的從業(yè)生涯里發(fā)現(xiàn)很多中國家長和學生對美國的城市規(guī)劃專業(yè)了解的并不如想象中透徹。今天，徐曉倩老師就城市規(guī)劃專業(yè)的教學課程配置方面給予各位最好的闡述。(立即咨詢)

　　一、最大的一個特點就是很多中國孩子并不知道這個專業(yè)在美國沒有本科生，只有研究生。在美國，城市規(guī)劃專業(yè)中的碩士學位披認為是一個職業(yè)性學位，即要成為一個規(guī)劃師，取得碩士學位是必需的起碼學位。相比之下，攻讀博士學位的學生就很少了，如伊利諾大學芝加哥校區(qū)城市規(guī)劃系，有碩士生120人，博士生30人，約為碩士生的l/4。

　　二、第二個特點，也是令人印象最深的一點，是美國規(guī)劃教學的理論性。

　　為了強調(diào)教學的理論性，其課程設置一般分三大部分。

　　1、規(guī)劃理論，包括城市規(guī)劃理論，城市規(guī)劃理論發(fā)展史，城市空間結構(Urban SpacialStructure)，城市公共設施規(guī)劃理論，城市住宅規(guī)劃理論等。

　　2、研究方法論(Research Me—thodolody)包括，定量分析方法，定性分析方法，概率統(tǒng)計，數(shù)據(jù)處理，研究方法設計(Research DesiSn)，結構方程模型(Structural Equation Models，主要用于城市結構分析)，重力模型(Gravity Model)等。

　　3、專題理論(Specialization Theory)，即研究課題所涉領域的理論，主要是規(guī)劃專業(yè)以外的學科理論。例如研究居住問題的，可選修人類生態(tài)學(Human Eco—loey)，文化生態(tài)學(Cultural Ecology and Poputation)或城市社會學及社區(qū)發(fā)展理論等。研究舊地規(guī)劃的，可選修微觀經(jīng)濟學，宏觀經(jīng)濟學。以上課程分別在人類學系及經(jīng)濟系選上，但學生的專業(yè)仍是城市規(guī)劃。

　　對比我國的規(guī)劃研究生教學，第一部分的課程還是較豐富的，但第二、第三兩部分就頗感不足了。其中第二部分尤顯薄弱。

　　三、美國規(guī)劃教學對現(xiàn)實需求反應的靈活性。美國規(guī)劃教學對理論的強調(diào)并不否定對現(xiàn)實需求的迅速反應，這也是市場經(jīng)濟對“教學”這一特殊商品的必然影響。從某種意義上看，強調(diào)理論教育，反對過早介入特定應用裸題，正是規(guī)劃教學對不斷交化著的社會需求的一種適應，因為有了理論和方法，就可應用于任一領域。此外，無論博士生、碩士生、學習計劃中部必須列入一定時期的實習期(tfaining)，其中包括在政府規(guī)劃部門、住房部門，非贏利的咨詢機構和私人公司的實習。這種實習，為社會實踐和學校教學之間提供了互相了解的渠道。

　　四、規(guī)劃教學的層次性。美國規(guī)劃課程分為三個層次：城市研究，城市規(guī)劃及城市設計。城市研究課程偏于理論研究，討論城市社會、經(jīng)濟、管理、保健等交叉的學科領域。城市規(guī)劃課程著重于規(guī)劃理論及其應用，包括用地規(guī)劃、交通規(guī)劃等傳統(tǒng)規(guī)劃內(nèi)容。城市設計是擴大范圍的建筑設計，中心問題是城市公共空間及城市景觀(Public open space and townscape)的設計。從師資力量看，城市研究課程往往西外系(如社會學系)教師擔任，多為高年級選修課;城市規(guī)劃課程由規(guī)劃系教師擔任，是規(guī)劃專業(yè)的必修課。城市設計課多由建筑專業(yè)出身的規(guī)劃教師或建筑系教師兼任，也屬選修課。城市研究，城市規(guī)劃，城市設計三者互相組臺，就可以覆蓋差不多全部規(guī)劃工作的內(nèi)容了。

　　希望徐老師今天整理的關于城市規(guī)劃專業(yè)的相關分析能幫助到廣大有意留美的學生。

　　澳際成都分支 美國留學專家 徐曉倩老師

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