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優(yōu)秀學子

2016/05/11 06:49:28 澳際教育 編輯: 瀏覽次數(shù):1405 移動端
學生背景很好,學校是985院校。平均分86%。7.5 分的雅思,所以在語言和學術(shù)背景方面,學生很有競爭力。所以說,學生的學術(shù)背景很有優(yōu)勢。
申請前兩個學校的時候,學生還沒有去香港交換學習。申請后三個的時候去了香港交換,所以在申請后三個學校的時候,修了一下學生的簡歷和個人陳述,把香港交換學習的情況添加進去了。
學生學術(shù)背景好,學習好,實習經(jīng)歷豐富,有頭腦,有思想。即使這樣,學生的簡歷我壓縮到了一頁紙,看起來比較簡潔明了。個人陳述學生自己先寫了一個中文的,發(fā)我后,我先把中文的按照學生的要求修改了一下(一般情況,我們是直接按照學生提供的中文材料寫英文的,但是學生堅持讓把中文的修改成文后,才能翻譯成英文的)。學生參加了很多學校的和社會活動,在學校的廣播站工作過,參加了社會上相關的實習。這些活動加上學生自己的感想,對學生的申請起到了一定的作用。經(jīng)過幾次修改,溝通,個人陳述定稿。學生的推薦信寫的也相對來說比較順利,內(nèi)容比較充實。
此外,學生申請的兩個學校要求學生寫essay和research.將學校的要求剪切下來后發(fā)學生,并給學生進行了指導。我的工作就是按照學生的中文翻譯成英文。經(jīng)過和學生的幾次溝通,不斷按照學生的要求修改,也會給學生提供一下自己的想法和意見。學生申請了五個學校,一共寫了3個essay,每個都差不多2000多字。工作量很大,但是做起來還是比較順利的。雙方的理解和溝通起到了很大的作用。
最后提交申請后沒過多久,學校就陸續(xù)來了offer。那時候,感覺真的很開心。

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